A、校園招聘
B、評價
C、培訓(xùn)課程
D、工作分析
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A、按結(jié)果支付報酬
B、月工資
C、周工資
D、日工資
A.教育家
B.政治家
C.發(fā)明者
D.反思者
A、團隊工作
B、報酬體系
C、評價
D、激勵
A、內(nèi)部培訓(xùn)
B、電子學(xué)習(xí)
C、在職指導(dǎo)
D、正式培訓(xùn)
A、處理紀(jì)律問題的程序
B、評價績效的程序
C、確定工作職責(zé)和所需技能的程序
D、評估培訓(xùn)的程序
A、出口關(guān)稅
B、出生率下降
C、信息溝通技術(shù)的發(fā)展
D、就業(yè)法規(guī)的變化
A、健康和安全
B、信息技術(shù)培訓(xùn)
C、數(shù)據(jù)保護
D、招聘面試
A、法定的要求
B、保證對員工的公平性和一致性
C、確保合同條款是有效的
D、使矛盾沖突最小化
A、工作描述
B、績效評價表
C、工資單
D、缺勤記錄
A.員工保留
B.員工發(fā)展
C.員工招聘
D.員工甄選
最新試題
在工作說明書中，涉及對任職者的身體素質(zhì)、知識要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求，屬于（）
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計的計劃，稱為（）
給受訓(xùn)者提供一個來自現(xiàn)實的案例，首先讓他們自己獨立地分析這個案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對問題的解決辦法稱之為（）
在崗位任職資格測評中，能力描述問卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
收集專家對某一問題的有關(guān)意見并加以整理分析的方法是（）
人事匹配計劃中，最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調(diào)配，另一個是（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責(zé)任、權(quán)利的是（）
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級崗位、工作等級、工資水平、工作地點一，等內(nèi)容的描述屬于（）