A、問卷法
B、工作實(shí)踐法
C、關(guān)鍵實(shí)踐法
D、面談法
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A.匿名性
B.反饋性
C.統(tǒng)計(jì)性
D.經(jīng)驗(yàn)性
A、現(xiàn)狀預(yù)測(cè)法
B、經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)法
C、微觀集成法
D、德爾菲法
A、泰勒
B、歐文
C、梅奧
D、舒爾茨
A、泰勒
B、歐文
C、梅奧
D、舒爾茨
A.泰勒
B.歐文
C.梅奧
D.舒爾茨
A、泰勒
B、歐文
C、梅奧
D、舒爾茨
A.信息傳播范圍廣
B.應(yīng)聘人員數(shù)量大
C.組織的選擇余地大
A、國(guó)家機(jī)關(guān)
B、政黨
C、國(guó)有企業(yè)
D、第三部門
A、體力
B、技能
C、智力
D、知識(shí)
A、科學(xué)發(fā)展
B、和諧發(fā)展
C、持續(xù)發(fā)展
D、以人為本
最新試題
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)于工作業(yè)績(jī)的改進(jìn)屬于()
崗位評(píng)價(jià)中對(duì)工時(shí)利用率、工作姿勢(shì)和工作班制的考察,針對(duì)的是崗位的()
崗位分析的重點(diǎn)有三個(gè)方面,其中居于基礎(chǔ)地位的是()
在崗位說(shuō)明書中,關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說(shuō)明,屬于()
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于()
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)的案例,首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例,然后在與其他受訓(xùn)者一起討論,從而提出自己對(duì)問題的解決辦法稱之為()
工作日志法中按照時(shí)間順序記錄工作時(shí)間內(nèi)發(fā)生的所有活動(dòng)和行為的是()
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位()
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為()
為促進(jìn)員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對(duì)員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計(jì)的計(jì)劃,稱為()