A、人格尊嚴
B、隱私權(quán)
C、受教育權(quán)
D、身心健康權(quán)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、教師良心
B、教師公正
C、教師義務(wù)
D、教師榮譽
A、履行法律規(guī)定義務(wù)
B、保證學(xué)生的課外活動時間
C、促進學(xué)生全面發(fā)展
D、平均工資不低于公務(wù)員
A、2006年
B、1995年
C、2001年
D、2004年
A、八
B、九
C、五
D、十
A、自主性
B、開放性
C、時效性
D、教育性
A、建立學(xué)生檔案
B、班主任工作總結(jié)
C、班主任工作計劃
D、操行評定
A、馬卡連柯
B、加里寧
C、烏申斯基
D、贊可夫
A.德育內(nèi)容
B.德育活動
C.德育方法
D.德育過程
A.思想教育
B.政治教育
C.思想品德
D.政治道德
A、說理教育法
B、陶冶教育法
C、實際鍛煉法
D、榜樣示范法
最新試題
學(xué)習(xí)需要不僅指學(xué)習(xí)者的差距與需要,也包含教師的差距與需要。
智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
場獨立型的學(xué)生喜歡有嚴密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。
學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學(xué)過程模式包括九個環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)也是教學(xué)設(shè)計者在運用該教學(xué)設(shè)計模式時需遵循的基本步驟。
場依存型的學(xué)生善于運用分析的知覺方式。
智慧技能是指影響學(xué)生個體行動選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。