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單項選擇題學校科目相互關系的真正中心，不是科學，不是文學，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會活動。符合這一觀點的課程理論是（）。

A.學科中心課程理論
B.活動中心課程理論
C.社會中心課程理論
D.必修課程理論

1.單項選擇題齊老師認為建立一個優(yōu)秀的班級，就應狠抓班風與學風。良好的班風、學風是班級育人的“優(yōu)質搖籃”的保證。其中“班風”、“學風”屬于（）。

A.拓展性課程
B.基礎性課程
C.顯性課程
D.隱性課程

2.單項選擇題在長方形、正方形周長的公式推導上，數(shù)學老師告別了傳統(tǒng)的填鴨式教學，而是采用讓學生在自己小組內探究推導得出公式的方式，這體現(xiàn)了新課程改革背景下（）。

A.課程功能的轉變
B.課程結構的轉變
C.學習方式的轉變
D.學習內容的轉變

3.單項選擇題物理課上，老師提倡以小組為單位對課題進行探討，提倡小組內明確分工，互相幫助，相互促進，共同完成學習任務，體現(xiàn)的學習方式是（）。

A.合作學習
B.機械學習
C.班級學習
D.相互學習

4.單項選擇題李老師跟校長建議：“現(xiàn)在每個學生的發(fā)展特點以及發(fā)展方向都不同，他們有著不同的興趣愛好，因此，為了學生的個性發(fā)展，我建議學校開設網(wǎng)上選課制度，以供學生自由選擇他們感興趣的課程。”按照實施要求來劃分，李老師所建議的這種課程是（）。

A.必修課程
B.選修課程
C.隱性課程
D.自發(fā)課程

5.單項選擇題王校長在教職工大會上說：“教師的教學內容應以學科為中心，知識是課程的核心，學校課程應以學科分類為基礎，要通過分科教學，使學生掌握各科教學的基本知識、技能、思想方法，從而形成一定的知識結構?！庇纱丝梢姡跣ｉL崇尚的課程流派是（）。

A.學科中心課程理論
B.活動中心課程理論
C.社會中心課程理論
D.兒童中心課程理論

6.單項選擇題下面是國家教育主管部門會議室中的一段討論：“我們不僅要對教學科目進行設置，還要把學科的順序、課時的分配，以及學年和學周安排好，我們的工作應該以學科設置為中心來展開?！庇纱丝梢钥闯?，會議正在制定（）。

A.課程計劃
B.課程標準
C.課程設計
D.教材

7.單項選擇題每個教師的辦公桌上都放著一本黃皮書，它是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)，這本黃皮書是（）。

A.課程計劃
B.課程目標
C.課程標準
D.課程方案

8.單項選擇題基礎教育課程改革強調要改善學生的學習方式，改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導（）的學習方式。

A.積極、主動、合作
B.自主、合作、探究
C.研究、興趣、發(fā)現(xiàn)
D.創(chuàng)新、討論、主動

9.單項選擇題劉老師在課改經(jīng)驗交流會上說：“教學內容要以學科為中心，教學的目的是使學生掌握各科教學的基本知識、技能、思想方法，從而幫助學生形成知識結構。”根據(jù)劉老師的發(fā)言可知，劉老師支持（）課程理論。

A.學科中心
B.活動中心
C.社會中心
D.兒童中心解析

10.單項選擇題教師不會再像傳統(tǒng)應試教育那樣搞“一言堂”，而是能夠充分調動學生學習的積極性、主動性，鼓勵學生參與教學，這體現(xiàn)教學觀中（）的教學理念。

A.學習者為中心
B.教會學生學習
C.重視結論的同時更重過程
D.關注人