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你可能感興趣的試題
A.關(guān)注每一個學(xué)生
B.關(guān)注學(xué)生的情緒和情感
C.關(guān)注學(xué)生的道德生活
D.關(guān)注學(xué)生的人格培養(yǎng)
A.知識與技能
B.過程與方法
C.情感、態(tài)度與價值觀
D.人格培養(yǎng)
A.促進學(xué)生發(fā)展
B.提高和改進教師的教學(xué)實踐
C.強調(diào)選拔
D.強調(diào)甄別
A.自主學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.探究學(xué)習(xí)
D.接受學(xué)習(xí)
A.主動參與
B.樂于探究
C.勤于動手
D.培養(yǎng)能力
A.學(xué)會學(xué)習(xí)
B.學(xué)會生存
C.學(xué)會做人
D.學(xué)會合作
A.是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措
B.是對當(dāng)前課堂教學(xué)低效的轉(zhuǎn)變
C.是為了推動新課改的實施
D.是教師專業(yè)成長的有效途徑
A.激發(fā)積極正向的課堂氣氛
B.保證學(xué)生課堂活動時間
C.爭取更多學(xué)生參與課堂活動
D.培養(yǎng)學(xué)生的自律意識
A.把和諧的師生關(guān)系帶進課堂
B.把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生
C.讓學(xué)生主動探索知識的形成過程
D.使學(xué)生的個性充分得到發(fā)展
A.設(shè)問主體的多樣性和多邊性
B.設(shè)問內(nèi)容的復(fù)合性和綜合性
C.設(shè)問形式的靈活性和層次性
D.設(shè)問目標(biāo)的訓(xùn)練性和價值性
最新試題
學(xué)習(xí)需要不僅指學(xué)習(xí)者的差距與需要,也包含教師的差距與需要。
現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為,就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言,兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動。
對教學(xué)設(shè)計影響較大的學(xué)習(xí)理論主要是人本主義學(xué)習(xí)理論而非認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。
整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計理論強調(diào)教學(xué)設(shè)計應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。
教師要提高課堂問題的層次,并不是不顧教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際水平一味增加問題的難度。
場獨立型的學(xué)生喜歡有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。
一個測驗的區(qū)分度越大,鑒別能力就越強。
場依存型的學(xué)生善于運用分析的知覺方式。
教學(xué)反思的批判成分是驅(qū)動個體思維過程的基礎(chǔ)。
元認(rèn)知有助于學(xué)生主體性的發(fā)展。