單項選擇題日本比較教育學者()認為,“比較教育學是以整個教育領(lǐng)域為研究對象,把兩個以上國家的教育,以現(xiàn)代化為中心進行比較研究,是一門包括外國教育學在內(nèi)的學科,這種看法似乎比較恰當”。
A.漢斯
B.沖原豐
C.康德爾
D.朱利安
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1.單項選擇題英國比較教育學家()在其《比較教育:教育的因素和傳統(tǒng)研究》中認為,“用歷史的觀點分析研究這些因素,比較各種問題的解決辦法,是比較教育的主要目的”。
A.漢斯
B.沖原豐
C.康德爾
D.朱利安
2.單項選擇題20世紀80年代在()興起了“校本管理”的模式
A.歐美國家
B.亞非國家
C.拉丁國家
D.阿拉伯國家
3.單項選擇題德國中小學內(nèi)部的行政機構(gòu)實行()負責制。
A.校長
B.校委會
C.班主任
D.班委會
4.單項選擇題1995年,()成立教育與就業(yè)部。
A.英國
B.法國
C.日本
D.德國
5.單項選擇題1992年()確立了聯(lián)邦、地區(qū)和地方三級教育行政管理體制。
A.英國
B.法國
C.日本
D.俄羅斯
6.單項選擇題在20世紀60、70年代,()強化了學校自主管理權(quán)利的實現(xiàn),學??梢詮V泛地參與到課程大綱方針的制定中,決定教學的內(nèi)容與形式,讓學校的預(yù)算和人事權(quán)得到強化。
A.英國
B.法國
C.日本
D.德國
7.單項選擇題1997年,()國民教育部正式頒布關(guān)于人事放權(quán)的政令,在人事管理上實行減政放權(quán),將中小學教師由國家管理改為由學區(qū)管理。
A.英國
B.法國
C.日本
D.德國
8.單項選擇題以美國學者格林菲爾德反實證主義的教育組織現(xiàn)象學以及多種反思批判性教育組織管理理論為代表的是()。
A.科學化教育管理理論
B.科層制行政組織教育管理理論
C.人本教育管理理論
D.后現(xiàn)代教育管理理論
9.單項選擇題源于科學管理運動及其理論,主要包括泰勒科學管理理論的()。
A.科學化教育管理理論
B.科層制行政組織教育管理理論
C.人本教育管理理論
D.后現(xiàn)代教育管理理論
10.單項選擇題下列不屬于日本提出的突出復合型教師的教育理念要求的是()。
A.立足于全球視野的素質(zhì)能力
B.作為生活在變化時代的社會人應(yīng)有的素質(zhì)能力
C.教師的職責任務(wù)所必要的素質(zhì)能力
D.教師對于學生的管控能力
最新試題
下列選項中屬于布萊爾政府的學前教育改革政策是()
題型:單項選擇題
1968年法國國民議會通過的《高等教育改革指導法案》的主要內(nèi)容有哪些?
題型:問答題
法國中等教育有何特點?
題型:問答題
1996年,全美幼兒教育協(xié)會出版了布里德坎普和科普爾合著的()
題型:單項選擇題
?影響國際教育交流的因素有()。
題型:多項選擇題
?我國參與國際教育援助的內(nèi)容主要包括()。
題型:多項選擇題
簡述1991年法國高中改革計劃。
題型:問答題
簡述英國《20世紀90年代高等教育的發(fā)展》綠皮書。
題型:問答題
英國的埃德蒙·金在他的《別國的學校和我們的學校——今日比較教育》一書中提出了什么新的見解?
題型:問答題
簡述俄羅斯學校的管理權(quán)限。
題型:問答題