單項(xiàng)選擇題20世紀(jì)80年代在（）興起了“校本管理”的模式

A.歐美國(guó)家
B.亞非國(guó)家
C.拉丁國(guó)家
D.阿拉伯國(guó)家


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1.單項(xiàng)選擇題德國(guó)中小學(xué)內(nèi)部的行政機(jī)構(gòu)實(shí)行（）負(fù)責(zé)制。

A.校長(zhǎng)
B.校委會(huì)
C.班主任
D.班委會(huì)

2.單項(xiàng)選擇題1995年，（）成立教育與就業(yè)部。

A.英國(guó)
B.法國(guó)
C.日本
D.德國(guó)

3.單項(xiàng)選擇題1992年（）確立了聯(lián)邦、地區(qū)和地方三級(jí)教育行政管理體制。

A.英國(guó)
B.法國(guó)
C.日本
D.俄羅斯

6.單項(xiàng)選擇題以美國(guó)學(xué)者格林菲爾德反實(shí)證主義的教育組織現(xiàn)象學(xué)以及多種反思批判性教育組織管理理論為代表的是（）。

A.科學(xué)化教育管理理論
B.科層制行政組織教育管理理論
C.人本教育管理理論
D.后現(xiàn)代教育管理理論

7.單項(xiàng)選擇題源于科學(xué)管理運(yùn)動(dòng)及其理論，主要包括泰勒科學(xué)管理理論的（）。

A.科學(xué)化教育管理理論
B.科層制行政組織教育管理理論
C.人本教育管理理論
D.后現(xiàn)代教育管理理論

8.單項(xiàng)選擇題下列不屬于日本提出的突出復(fù)合型教師的教育理念要求的是（）。

A.立足于全球視野的素質(zhì)能力
B.作為生活在變化時(shí)代的社會(huì)人應(yīng)有的素質(zhì)能力
C.教師的職責(zé)任務(wù)所必要的素質(zhì)能力
D.教師對(duì)于學(xué)生的管控能力