A.英國(guó)
B.法國(guó)
C.日本
D.德國(guó)
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A.科學(xué)化教育管理理論
B.科層制行政組織教育管理理論
C.人本教育管理理論
D.后現(xiàn)代教育管理理論
A.科學(xué)化教育管理理論
B.科層制行政組織教育管理理論
C.人本教育管理理論
D.后現(xiàn)代教育管理理論
A.立足于全球視野的素質(zhì)能力
B.作為生活在變化時(shí)代的社會(huì)人應(yīng)有的素質(zhì)能力
C.教師的職責(zé)任務(wù)所必要的素質(zhì)能力
D.教師對(duì)于學(xué)生的管控能力
A.美國(guó)
B.日本
C.英國(guó)
D.德國(guó)
A.美國(guó)
B.日本
C.英國(guó)
D.德國(guó)
A.美國(guó)
B.日本
C.英國(guó)
D.德國(guó)
A.20世紀(jì)90年代
B.20世紀(jì)80年代
C.20世紀(jì)70年代
D.20世紀(jì)60年代
A.俄羅斯
B.法國(guó)
C.美國(guó)
D.日本
A.1992年
B.1991年
C.1993年
D.1994年
A.1874年
B.1873年
C.1875年
D.1876年
最新試題
1996年,全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的()
美國(guó)幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)稱為“幼兒教師從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”,其開發(fā)者為()
法國(guó)教育存在什么問(wèn)題?
?日本教育的主要特征包括()
?比較教育學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在()
法國(guó)中等教育有何特點(diǎn)?
比較教育在認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象過(guò)程中的作用表現(xiàn)在哪幾方面?
簡(jiǎn)述1991年法國(guó)高中改革計(jì)劃。
諾亞和??怂固乖谄浜现摹侗容^教育科學(xué)的探索》一書中提出比較教育的研究程序包括哪幾個(gè)步驟?
?以下屬于德國(guó)學(xué)制結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的有()