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單項(xiàng)選擇題以美國(guó)學(xué)者格林菲爾德反實(shí)證主義的教育組織現(xiàn)象學(xué)以及多種反思批判性教育組織管理理論為代表的是（）。

A.科學(xué)化教育管理理論
B.科層制行政組織教育管理理論
C.人本教育管理理論
D.后現(xiàn)代教育管理理論

1.單項(xiàng)選擇題源于科學(xué)管理運(yùn)動(dòng)及其理論，主要包括泰勒科學(xué)管理理論的（）。

A.科學(xué)化教育管理理論
B.科層制行政組織教育管理理論
C.人本教育管理理論
D.后現(xiàn)代教育管理理論

2.單項(xiàng)選擇題下列不屬于日本提出的突出復(fù)合型教師的教育理念要求的是（）。

A.立足于全球視野的素質(zhì)能力
B.作為生活在變化時(shí)代的社會(huì)人應(yīng)有的素質(zhì)能力
C.教師的職責(zé)任務(wù)所必要的素質(zhì)能力
D.教師對(duì)于學(xué)生的管控能力

3.單項(xiàng)選擇題教師教育的專業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)中，（）開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)于教師專業(yè)化發(fā)展的力度，擴(kuò)大教師的準(zhǔn)人和培訓(xùn)途徑，擬定教師教育新標(biāo)準(zhǔn)。

A.美國(guó)
B.日本
C.英國(guó)
D.德國(guó)

4.單項(xiàng)選擇題教師教育的專業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)中，（）對(duì)教師資格證書的獲得提升了標(biāo)準(zhǔn)，并且開(kāi)始打破教師資格終身制度。

A.美國(guó)
B.日本
C.英國(guó)
D.德國(guó)

5.單項(xiàng)選擇題教師教育的專業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)中，（）提升了教師教育的標(biāo)準(zhǔn)，在教師資格證書的獲得上嚴(yán)格把關(guān)，提高了教師的人職門。

A.美國(guó)
B.日本
C.英國(guó)
D.德國(guó)

6.單項(xiàng)選擇題教師教育課程目標(biāo)改為“教師一般的和職業(yè)方面的連續(xù)不斷地發(fā)展”是在（）。

A.20世紀(jì)90年代
B.20世紀(jì)80年代
C.20世紀(jì)70年代
D.20世紀(jì)60年代

7.單項(xiàng)選擇題2009年，（）教育與科學(xué)部出臺(tái)了《第三代高等教育國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)（“師范教育”培養(yǎng)方向）》。

A.俄羅斯
B.法國(guó)
C.美國(guó)
D.日本

8.單項(xiàng)選擇題英國(guó)在（）成立了教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室。

A.1992年
B.1991年
C.1993年
D.1994年

9.單項(xiàng)選擇題俄羅斯開(kāi)始實(shí)行人民教師的考核制，并創(chuàng)建了正式培養(yǎng)師范人才的學(xué)校是在（）。

A.1874年
B.1873年
C.1875年
D.1876年

10.單項(xiàng)選擇題日本建立本國(guó)師范教育是在（）。

A.19世紀(jì)中下葉
B.19世紀(jì)下葉
C.19世紀(jì)中葉
D.19世紀(jì)上葉