單項(xiàng)選擇題佳明在籃球訓(xùn)練中表現(xiàn)為三步上籃整體動(dòng)作趨于協(xié)調(diào)、連貫,盡管偶有失誤,但動(dòng)作干凈利索,控制性強(qiáng)。這說(shuō)明佳明處于技能形成中的()
A.操作定向階段
B.操作模仿階段
C.操作熟練階段
D.操作整合階段
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3.問(wèn)答題如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性。
4.問(wèn)答題試論當(dāng)代國(guó)外課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。
5.問(wèn)答題在教育過(guò)程中尊重和發(fā)揮兒童的主體性的原則是什么?
7.問(wèn)答題新課改要培養(yǎng)學(xué)生的哪四種能力?
8.問(wèn)答題多元智力理論對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)有什么啟示?
9.問(wèn)答題發(fā)展性評(píng)價(jià)的基本內(nèi)涵是什么?
最新試題
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
題型:判斷題
場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生喜歡有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。
題型:判斷題
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是緊密聯(lián)系的。
題型:判斷題
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
題型:判斷題
教學(xué)心理學(xué)的誕生僅僅是教育心理學(xué)自身發(fā)展的結(jié)果。
題型:判斷題
智慧技能是指影響學(xué)生個(gè)體行動(dòng)選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
題型:判斷題
場(chǎng)依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺(jué)方式。
題型:判斷題
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學(xué)生的學(xué)習(xí)既為了滿足基本需要,也為了滿足成長(zhǎng)需要。
題型:判斷題
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
題型:判斷題
教學(xué)反思的認(rèn)知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
題型:判斷題