A.培養(yǎng)學(xué)生敢于爭(zhēng)辯和進(jìn)取
B.培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的
C.培養(yǎng)學(xué)生傾聽別人意見
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A.教師
B.學(xué)生
C.師生
A.教師
B.學(xué)生
C.前人
A.教師和學(xué)生的
B.學(xué)生和學(xué)生之間的
C.教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的
A.在充分的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)之后,根據(jù)記錄,展開討論,形成共識(shí)
B.邊觀察,邊討論,然后記錄
C.觀察實(shí)驗(yàn)之后,根據(jù)材料展開討論,形成共識(shí)
A.問題
B.材料
C.猜想與假設(shè)
A.實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后
B.實(shí)驗(yàn)過程之中
C.觀察實(shí)驗(yàn)之前
A.開放性的問題
B.開放性的科學(xué)問題
C.封閉性的科學(xué)問題
A.造紙
B.陶瓷
C.玻璃
A.頭部和胸部
B.頭部、胸部和腹部
C.頭部和腹部
A.注意安全
B.不驚嚇小動(dòng)物
C.可直接抓、舉動(dòng)物
最新試題
紀(jì)律和法律是以社會(huì)生活的為依據(jù)的()
教育評(píng)價(jià)不是直接的目的,而是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的()
對(duì)小學(xué)生思維能力的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)()
按布魯姆的觀點(diǎn),學(xué)科之間在綜合的強(qiáng)度上分為混合、結(jié)合與()
科學(xué)研究?jī)r(jià)值的體現(xiàn)和標(biāo)志是()
科學(xué)教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的()
創(chuàng)造過程的四個(gè)階段是()
觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的實(shí)施原則是()
中間玻色子W+、W-和Z0傳播的力是()
人的右腦潛能表現(xiàn)的三個(gè)特點(diǎn)是什么?