A. 科學觀念
B. 思維能力
C. 科學知識
D. 科學素質(zhì)
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A. 布魯姆
B. 凱勒
C. 泰勒
D. 布魯納
A. 標準化
B. 大型化
C. 集約化
D. 高速化
A. 軟件開發(fā)和大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化
B. 原子能的釋放與利用
C. 人造地球衛(wèi)星的發(fā)射成功
D. 微處理機大量生產(chǎn)和廣泛使用
A. 引力
B. 強力
C. 弱力
D. 電磁力
A. 合并
B. 聯(lián)結(jié)
C. 協(xié)調(diào)
D. 調(diào)整
A. 斯佩里
B. 愛因斯坦
C. 皮亞杰
D. 華萊士
A. 熱水
B. 干蒸汽
C. 濕蒸汽
D. 溫泉
A. 輕子
B. 中子
C. 電子
D. 負電子
A. 1995
B. 1957
C. 1960
D. 1966
A. 行星
B. 彗星
C. 中子星
D. 黑洞
最新試題
質(zhì)量在太陽50倍以上的恒星最終將變成()
早在1946年,()在他撰寫的《思考的藝術(shù)》一書中將創(chuàng)造過程分為四個階段。
中間玻色子W+、W-和Z0傳播的力是()
為了科學地設(shè)置綜合理科的具體教學內(nèi)容,()提出了兩個維度
泰勒創(chuàng)造性探討教學模式所著力發(fā)揮和培養(yǎng)學生的才能主要有()
列舉小學班級科技活動的類型。
科學研究價值的體現(xiàn)和標志是()
根據(jù)目前近代物理研究的最新結(jié)果,物質(zhì)的最小構(gòu)成單位不再是分子、原子,而是夸克和()
紀律和法律是以社會生活的為依據(jù)的()
()是20世紀下半葉生物科學的帶頭學科。