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多項(xiàng)選擇題新課程實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理。三級課程管理制度的確立（）重

A.有助于教材的多樣化
B.有利于滿足地方經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需要
C.有利于學(xué)生的發(fā)展
D.有利于擴(kuò)大國家課程在整個(gè)課程計(jì)劃中的比

1.單項(xiàng)選擇題關(guān)于地方課程和校本課程設(shè)置重要性的認(rèn)識(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是（）

A.能夠彌補(bǔ)單一國家課程的不足
B.能夠滿足不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的相同需求和特點(diǎn)
C.能夠發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢與辦學(xué)積極性
D.能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康和多樣化發(fā)展

2.判斷題發(fā)展性評價(jià)體系中的評價(jià)改革就是考試內(nèi)容和考試方式的改革。

3.判斷題學(xué)校課程管理是指學(xué)校有權(quán)對國家課程、地方課程和校本課程進(jìn)行總的設(shè)計(jì)。

4.判斷題在新課程推進(jìn)過程中，課程的建設(shè)、實(shí)施與發(fā)展將成為學(xué)校評價(jià)中的重要內(nèi)容。

5.判斷題在考試改革方面，紙筆測驗(yàn)仍然是考試的惟一方式，只有這樣，才能將過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。

6.判斷題在教學(xué)中，我們要拋棄一切傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)，發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用。

7.判斷題教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。

8.判斷題在新課程中，教材提供給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)線索，而不是惟一的結(jié)論。

9.判斷題在新課程背景下，課程是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)展的總和。

10.問答題教師怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)？