A.律師
B.畫家
C.音樂家
D.推銷員
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你可能感興趣的試題
A.科學(xué)世界
B.兒童世界
C.生活世界
D.成人世界
A.認(rèn)識
B.復(fù)合
A.內(nèi)在的
B.外在的
C.不可傳遞
D.相對穩(wěn)定性
A.批評是教師教育的一種手段
B.批評是教師提出意見的一種方式
C.批評必須是微笑的和不表現(xiàn)憤怒的
D.批評可以是嚴(yán)肅的與嚴(yán)厲的
A.啟發(fā)式
B.探究式
C.構(gòu)成式
D.演繹式
E.歸納式
A.堅(jiān)持不懈利用課余時(shí)間校外聽課補(bǔ)習(xí)
B.喜歡獨(dú)自做題
C.除了習(xí)題冊絕不看別的書
D.能較長時(shí)間保持注意力
E.愿意提出問題發(fā)表見解
F.一旦習(xí)題不會(huì),立即找人詢問
A.教學(xué)敘事
B.教學(xué)隨筆
C.教學(xué)設(shè)計(jì)
D.課后小結(jié)
最新試題
學(xué)生學(xué)習(xí)知識和認(rèn)知技能的最終目的在于應(yīng)用。
智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
具體一隨機(jī)型風(fēng)格的學(xué)生能通過試誤法或從探素經(jīng)驗(yàn)中迅速得出結(jié)論。
教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
相比之下,布魯姆的目標(biāo)分類系統(tǒng)更便于全面描述教學(xué)目標(biāo)和評定教學(xué),但末揭示各級層次的智慧技能的心理機(jī)制。
對教學(xué)設(shè)計(jì)影響較大的學(xué)習(xí)理論主要是人本主義學(xué)習(xí)理論而非認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過程中的有效行動(dòng)。
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
一般認(rèn)為,教學(xué)媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示,三種優(yōu)于兩種。
“安全”、“教育”,“正義〞等反映對象各種屬性的概念屬于具體概念。