您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.接納和關(guān)心所有的兒童
B.肯定和認可兒童
C.尊重兒章
D.幼兒犯錯時當眾嚴厲呵斥
A.情感抑制型
B.情感非抑制型
C.外傾型
D.內(nèi)傾型
A.個體生理機制
B.家庭教育環(huán)境
C.教育機構(gòu)的教育環(huán)境
D.飲食習慣
A.父母親的教養(yǎng)方式
B.嬰兒的氣質(zhì)
C.傳播媒體的影響
D.家庭收入水平
A.合適的表達方式
B.連貫的復(fù)述能力
C.行動的調(diào)節(jié)能力
D.語言發(fā)展中的個別差異
A.無意想象占主導地位,有意想象開始發(fā)展
B.有意想象占主導地位,無意想象開始發(fā)展
C.創(chuàng)造想象占主導地位,再造想象開始發(fā)展
D.再造想象占主導地位,創(chuàng)造想象開始發(fā)展
A.無意注意占優(yōu)勢
B.有意注意占優(yōu)勢
C.有意注意逐步發(fā)展
D.兩者都占優(yōu)勢
A.接納和關(guān)心所有的兒童
B.肯定和認可兒童
C.尊重兒童
D.幼兒犯錯時當眾嚴厲呵斥
A.敏銳覺察兒童的情緒
B.妥譽處理分離焦慮
C.關(guān)心單親家庭的兒童
D.幫助兒童了解死亡
最新試題
幼兒前期的孩子,大多是在成人的陪伴下進行活動的,他們的交際多采用()的形式。
幼兒期大腦皮層的興奮與抑制機能的增強使得幼兒期成為習慣養(yǎng)成的敏感期,習慣養(yǎng)成,從生理機制看是指()的形成。
研究老師的故事講述能力對幼兒故事復(fù)述能力是否有影響,可以采用教育實驗法,那么這個實驗中的自變量是()。
要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律,可以選擇的研究模式是()。
為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異,最適宜的研究方法是()。
行走是人類個體最基本的身體位移動作,衡量幼兒行走動作水平的核心特征包括()。
思維發(fā)生之前兒童對客觀事物的認知加工是知覺層次的,主要表現(xiàn)為()。
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平,主要從()幾個方面進行。
新生兒已經(jīng)產(chǎn)生了選擇性注意,其注意的選擇性傾向主要表現(xiàn)在()。
一個小男孩跑過來問:“媽媽,我從哪里來的?”媽媽把她看書得來的知識認真講了一遍,講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產(chǎn)過程等。當她講完以后,小男孩說:“那我是從哪里來的呢?毛毛說他是從上海來的。”這個案例體現(xiàn)了毛毛思維的()特點。