A.不同的生理原因使兒童心理特征有所變化
B.不同的個(gè)性特征使兒童心理特征有所變化
C.不同的社會(huì)和教育條件使兒童心理發(fā)展的特征有所變化
D.兒童從掌握知識(shí)到心理機(jī)能都會(huì)發(fā)生變化
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A.反復(fù)練習(xí)
B.回避說出某些詞
C.放慢說話的速度
D.解除緊張
A.相似律
B.差異律
C.活動(dòng)律
D.組合律
A.想象
B.判斷
C.直覺
D.下定義
A.過去感知過的事物
B.老師語(yǔ)言的描述
C.頭腦中已有的表象
D.豐富的游戲內(nèi)容
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.言語(yǔ)直觀
D.動(dòng)作直觀
A.鞏固
B.領(lǐng)會(huì)
C.整合
D.應(yīng)用
A.有助于幼兒基本技能的形成
B.有助于發(fā)展幼兒的智力
C.有助于培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展
D.有助于幼兒更快地成長(zhǎng)
A.智力與知識(shí)是相同的范疇
B.智力與知識(shí)有著不可分割的聯(lián)系
C.知識(shí)可以說等于智力
D.知識(shí)豐富的孩子一定是高智商的
A.對(duì)成就的向往
B.追求成功的傾向
C.樹立目標(biāo)
D.對(duì)目標(biāo)的向往
A.定向階段
B.模仿階段
C.整合階段
D.熟練階段
最新試題
（）是思考時(shí)產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)。
通常情況下，幼兒情緒識(shí)別的表現(xiàn)方式有兩種，即指認(rèn)和（）。
新生兒已經(jīng)產(chǎn)生了選擇性注意，其注意的選擇性傾向主要表現(xiàn)在（）。
在自然養(yǎng)育的條件下，判斷嬰兒是否產(chǎn)生記憶的標(biāo)準(zhǔn)是（）。
嬰兒能夠辨認(rèn)陌生人和親人，且陌生人的出現(xiàn)會(huì)引起嬰兒的負(fù)面情緒如懼怕、膽怯等，且對(duì)養(yǎng)育她（他）的親人的離開表現(xiàn)出焦慮，說明（）開始建立。
為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個(gè)別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異，最適宜的研究方法是（）。
1歲以后注意的發(fā)展與兒童一系列內(nèi)部心理活動(dòng)的發(fā)生發(fā)展關(guān)系密切，因此逐漸發(fā)展出了有意注意，促進(jìn)1~3歲兒童注意發(fā)展的心理活動(dòng)有（）。
思維發(fā)生之前兒童對(duì)客觀事物的認(rèn)知加工是知覺層次的，主要表現(xiàn)為（）。
5~6歲是學(xué)前晚期，一般是幼兒園大班的兒童，其年齡特點(diǎn)主要有（）。
幼兒期是基本口語(yǔ)階段，幼兒的口語(yǔ)交際一般分為對(duì)話和（）。