A.說本課題內(nèi)容在整個學(xué)段和班級教育目標(biāo)中所處的地位及作用
B.說本次教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)
C.說選擇教學(xué)方法的理論依據(jù)
D.說本次教學(xué)的重點和難點以及為什么要這樣確立和突破的方法
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A.方法
B.內(nèi)容
C.時間
D.程序
A.聽課
B.說課
C.評課
D.講課
A.教學(xué)思路是側(cè)重教材處理,反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)
B.教學(xué)結(jié)構(gòu)是側(cè)重教法設(shè)計,反映教學(xué)過程縱向的教學(xué)脈絡(luò)
C.教學(xué)思路是側(cè)重教法設(shè)計,反映教學(xué)過程縱向的教學(xué)脈絡(luò)
D.教學(xué)結(jié)構(gòu)是側(cè)重教法設(shè)計,反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)
A.看教學(xué)重點是否把握準(zhǔn)確、教學(xué)過程是否做到突出重點
B.看教學(xué)難點是否把握準(zhǔn)確并且得到突破
C.看重點知識和技能是否得到鞏固和強化
D.看教學(xué)目的的確定是否準(zhǔn)確、全面、有針對性
A.聽課的時候我們要把自己定位為教學(xué)活動的參與者、組織者,而不是旁觀者
B.聽課時不僅要聽教師的“講”,而且要看幼兒的“學(xué)”
C.聽課時,一邊聽,一邊思考一些問題
D.聽課時記錄教師教學(xué)的全過程。
A.講說法
B.對說法
C.論說法
D.演說法
A.考核說課
B.課前說課
C.實踐型說課
D.理論型說課
A.講說法
B.對說法
C.論說法
D.演說法
A.直觀性
B.創(chuàng)新性
C.可操作性
D.客觀性
A.2-8
B.5-6
C.4-7
D.5-10
最新試題
正規(guī)性身體健康教育活動通常采用()教學(xué)活動的方式。
幼兒園主題教育的最大特點是以()為出發(fā)點來開展一系列的活動。
會正確的寫自己的名字。這是()的語言教育目標(biāo)。
幼兒的科學(xué)是一種()層次的科學(xué)知識。
主題教育活動設(shè)計的核心是()。
能根據(jù)不同的聽者和不同的情境,恰當(dāng)?shù)剡\用有關(guān)的詞匯、語法和語調(diào);能用連貫的語句說清楚自己所要表達的意思,也能聽懂別人所表達的意思。以上的描述指的是幼兒語言教育活動中的()。
以下哪種游戲介入指導(dǎo)策略要慎用,而且這種介入必須適時、適度?()
嘗試正確握筆。這是()的語言教育目標(biāo)。
()又叫做教學(xué)性游戲。
教師讓幼兒欣賞了一些京劇名段,介紹了京劇中的生旦凈末丑、唱念做打,并帶幼兒觀看了京劇臉譜藝術(shù)展,直觀接觸各種京劇臉譜,讓幼兒模仿京劇唱腔、畫臉譜。這是()的運用。