A.一把鑰匙開一把鎖
B.大有大成,小有小成
C.學(xué)不躐等
D.視其所以,觀其所由,察其所安
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A.引導(dǎo)學(xué)生透徹理解知識,在理解的基礎(chǔ)上鞏固
B.組織學(xué)生復(fù)習(xí)和練習(xí)
C.指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法
D.在擴充改組和運用知識中積極鞏固
A.教學(xué)計劃
B.教學(xué)大綱
C.教科書
D.課程目標
A.復(fù)式教學(xué)
B.分組教學(xué)
C.走班制
D.個別教學(xué)
A.掌握知識與提高能力,是相互依存、彼此促進的
B.掌握知識是提高能力的基礎(chǔ)
C.掌握了知識一般就可以轉(zhuǎn)化為能力
D.能力發(fā)展又是掌握知識的充分必要條件
A.引導(dǎo)性
B.雙邊性
C.發(fā)展性
D.間接性
A.矮子里找高個
B.教師資格考試
C.數(shù)學(xué)競賽
D.高考
A.評價比較主觀
B.采用數(shù)學(xué)的方法對搜集的信息和數(shù)據(jù)進行數(shù)量化的分析和計算
C.有助于使一些概念精確化,加強評價的區(qū)分度
D.學(xué)生成長檔案袋是屬于定量評價
A.教學(xué)內(nèi)容關(guān)注主體教育
B.教學(xué)環(huán)境強調(diào)民主化與開放性
C.教學(xué)評估重視教學(xué)效率
D.教學(xué)方法強調(diào)啟發(fā)式教學(xué)
A.摸底考試
B.課堂提問
C.一節(jié)課的書面測驗
D.期末考試
A.很難科學(xué)地鑒別學(xué)生的能力和水平
B.學(xué)生、家長和學(xué)校的意見難以達成統(tǒng)一
C.學(xué)習(xí)的時間和空間靈活性不大
D.容易造成學(xué)生心理不平衡和出現(xiàn)一些矛盾
最新試題
某老師能夠系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí)和開展實踐活動,這體現(xiàn)的教學(xué)原則有()
教師是最重要的課程資源,其原因在于()。
關(guān)于課程的內(nèi)涵,以下表述正確的有()。
第八次課程改革在課程內(nèi)容方面,主要要做到()。
以下表述符合地方課程的有()。
關(guān)于教學(xué)組織形式,以下表述不正確的有()
關(guān)于教學(xué)過程,以下表述錯誤的的有()
某老師用生動的語言介紹了某一知識,而后涉及問題讓大家辯論,最后通過做習(xí)題來鞏固知識,這運用的教學(xué)方法有()
關(guān)于中小學(xué)語文與數(shù)學(xué)課程,以下表述正確的有()。
強調(diào)“課程是實踐”,是需要加以質(zhì)疑、批判、驗證和改寫的假設(shè)。這是課程實施的()。