A.掌握知識與提高能力,是相互依存、彼此促進(jìn)的
B.掌握知識是提高能力的基礎(chǔ)
C.掌握了知識一般就可以轉(zhuǎn)化為能力
D.能力發(fā)展又是掌握知識的充分必要條件
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A.引導(dǎo)性
B.雙邊性
C.發(fā)展性
D.間接性
A.矮子里找高個
B.教師資格考試
C.數(shù)學(xué)競賽
D.高考
A.評價比較主觀
B.采用數(shù)學(xué)的方法對搜集的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)量化的分析和計算
C.有助于使一些概念精確化,加強評價的區(qū)分度
D.學(xué)生成長檔案袋是屬于定量評價
A.教學(xué)內(nèi)容關(guān)注主體教育
B.教學(xué)環(huán)境強調(diào)民主化與開放性
C.教學(xué)評估重視教學(xué)效率
D.教學(xué)方法強調(diào)啟發(fā)式教學(xué)
A.摸底考試
B.課堂提問
C.一節(jié)課的書面測驗
D.期末考試
A.很難科學(xué)地鑒別學(xué)生的能力和水平
B.學(xué)生、家長和學(xué)校的意見難以達(dá)成統(tǒng)一
C.學(xué)習(xí)的時間和空間靈活性不大
D.容易造成學(xué)生心理不平衡和出現(xiàn)一些矛盾
A.表演中的形象
B.文學(xué)作品的形象
C.電視表演的情境
D.語言文字描述的情境
A.翻轉(zhuǎn)課堂使課堂知識傳授與課外知識內(nèi)化發(fā)生顛倒
B.翻轉(zhuǎn)課堂模式的主結(jié)構(gòu)可以精煉為“學(xué)、測、研”三個環(huán)節(jié)
C.翻轉(zhuǎn)課堂是先學(xué)后教,教師變成了學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者
D.翻轉(zhuǎn)課堂采用大規(guī)模在線開放課程實施教學(xué)
A.課程方案
B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教學(xué)計劃
D.教科書
A.反饋功能
B.診斷功能
C.導(dǎo)向功能
D.管理功能
最新試題
關(guān)于學(xué)科課程的優(yōu)點,以下表述正確的有()。
第八次課程改革在課程內(nèi)容方面,主要要做到()。
要構(gòu)建適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的課程體系,這體現(xiàn)的我國新課程的價值追求是()。
直觀性教學(xué)原則包含了語言直觀,以下屬于語言直觀的有()。
關(guān)于課程實施的相互適應(yīng)取向,以下說法錯誤的有()。
關(guān)于教學(xué)組織形式,以下表述不正確的有()
以下屬于條件性課程資源的有()。
綜合性是當(dāng)前世界教學(xué)方法改革的重要特征,以下方法體現(xiàn)了這一特征的有()
關(guān)于綜合實踐活動,以下表述正確的有()。
某老師能夠系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí)和開展實踐活動,這體現(xiàn)的教學(xué)原則有()