A.校長
B.教導(dǎo)主任
C.班主任
D.科任教師
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最新試題
教學(xué)心理學(xué)的誕生僅僅是教育心理學(xué)自身發(fā)展的結(jié)果。
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過程中的有效行動。
元認(rèn)知有助于學(xué)生主體性的發(fā)展。
智力水平高的人，其創(chuàng)造力水平也高。
場依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺方式。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是緊密聯(lián)系的。
智慧技能是指影響學(xué)生個體行動選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
場獨(dú)立型的學(xué)生喜歡有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。
學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認(rèn)知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。