A.班級(jí)常規(guī)管理
B.班級(jí)民主管理
C.班級(jí)目標(biāo)管理
D.班級(jí)平行管理
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.常規(guī)
B.民主
C.目標(biāo)
D.平行
A.班級(jí)常規(guī)管理
B.班級(jí)平行管理
C.班級(jí)民主管理
D.班級(jí)目標(biāo)管理
A.隨機(jī)管理
B.權(quán)威管理
C.定性管理
D.目標(biāo)管理
A.關(guān)心和愛護(hù)相結(jié)合
B.培養(yǎng)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.嚴(yán)格要求,防止自滿
D.挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
A.班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者
B.學(xué)生健康成長的守護(hù)者
C.學(xué)校、家庭和社會(huì)的溝通者
D.學(xué)校教育計(jì)劃的貫徹者
A.班級(jí)制度管理
B.班級(jí)組織管理
C.班級(jí)活動(dòng)管理
D.班級(jí)教學(xué)管理
A.《中學(xué)生班主任暫行規(guī)定》
B.《政務(wù)院關(guān)于改革學(xué)制的決定》
C.《小學(xué)生班主任暫行規(guī)定(實(shí)行草案)》
D.《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》
A.群體意識(shí)
B.社交能力
C.自我教育能力
D.合作能力
最新試題
列提綱是綱要策略的一種方法,是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點(diǎn)。
教學(xué)心理學(xué)的誕生僅僅是教育心理學(xué)自身發(fā)展的結(jié)果。
智慧技能是指影響學(xué)生個(gè)體行動(dòng)選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學(xué)生的學(xué)習(xí)既為了滿足基本需要,也為了滿足成長需要。
智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
具體一隨機(jī)型風(fēng)格的學(xué)生能通過試誤法或從探素經(jīng)驗(yàn)中迅速得出結(jié)論。
場(chǎng)依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺方式。
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過程中的有效行動(dòng)。
教學(xué)反思的認(rèn)知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
小學(xué)常用的測(cè)量工具主要有提問與測(cè)量。