A.盈科而進(jìn)
B.君子之教，喻也
C.產(chǎn)婆術(shù)
D.道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)
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A.啟發(fā)性原則
B.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則
C.理論聯(lián)系實(shí)際原則
D.因材施教原則
A.課外作業(yè)要符合教學(xué)大綱與教科書內(nèi)容的要求
B.作業(yè)的分量要適當(dāng)，難易要適中
C.布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并指定完成時(shí)間
D.教師要認(rèn)真檢查和批改作業(yè)
A.通過問答的方式，引導(dǎo)學(xué)生獲得新知識(shí)、鞏固舊知識(shí)
B.圍繞某些問題各抒己見，展開辯論
C.能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性
D.是一種適用于小學(xué)低年級(jí)的方法
A.練習(xí)的目的應(yīng)該要明確
B.練習(xí)題的選擇應(yīng)具有典型性，切忌簡(jiǎn)單重復(fù)和使用題海戰(zhàn)術(shù)
C.練習(xí)的答案不應(yīng)及時(shí)告訴學(xué)生
D.要科學(xué)地分配練習(xí)的時(shí)間和練習(xí)的次數(shù)
A.體現(xiàn)啟發(fā)性
B.體現(xiàn)條理性
C.體現(xiàn)思想性
D.體現(xiàn)科學(xué)性
A.一把鑰匙開一把鎖
B.大有大成，小有小成
C.學(xué)不躐等
D.視其所以，觀其所由，察其所安
A.引導(dǎo)學(xué)生透徹理解知識(shí)，在理解的基礎(chǔ)上鞏固
B.組織學(xué)生復(fù)習(xí)和練習(xí)
C.指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法
D.在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識(shí)中積極鞏固
A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)大綱
C.教科書
D.課程目標(biāo)
A.復(fù)式教學(xué)
B.分組教學(xué)
C.走班制
D.個(gè)別教學(xué)
A.掌握知識(shí)與提高能力，是相互依存、彼此促進(jìn)的
B.掌握知識(shí)是提高能力的基礎(chǔ)
C.掌握了知識(shí)一般就可以轉(zhuǎn)化為能力
D.能力發(fā)展又是掌握知識(shí)的充分必要條件
最新試題
某老師能夠系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí)和開展實(shí)踐活動(dòng)，這體現(xiàn)的教學(xué)原則有（）
以下表述符合地方課程的有（）。
第八次課程改革在課程內(nèi)容方面，主要要做到（）。
語文老師在講授唐詩時(shí)與歷史學(xué)科中的唐代文化結(jié)合起來，這是（）
教師是最重要的課程資源，其原因在于（）。
關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的地位，以下表述正確的有（）。
關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)，以下表述正確的有（）。
以下屬于條件性課程資源的有（）。
關(guān)于活動(dòng)課程，以下說法錯(cuò)誤的是（）。
關(guān)于課程實(shí)施的相互適應(yīng)取向，以下說法錯(cuò)誤的有（）。