A.觀察學(xué)習(xí)
B.講解演示
C.練習(xí)操練
D.通過游戲?qū)W習(xí)
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A.強(qiáng)制幼兒按照家長或老師的期望行事
B.贊賞幼兒的努力和成果
C.不做任何干涉，讓幼兒自由選擇
D.批評(píng)幼兒的錯(cuò)誤和不良行為
A.直接講解
B.聽寫復(fù)制
C.視覺展示
D.反復(fù)操練
A.傳授知識(shí)技能
B.照顧幼兒的身體和生活需求
C.激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，培養(yǎng)其探究精神
D.控制幼兒的行為和情感表達(dá)
A.答題評(píng)價(jià)
B.評(píng)語評(píng)價(jià)
C.打分評(píng)價(jià)
D.直觀展示評(píng)價(jià)
A.單人游戲
B.大型活動(dòng)游戲
C.玩具拼圖游戲
D.電子游戲
A.向他人表達(dá)自己的意愿和需求
B.自主選擇玩具和活動(dòng)
C.被家長、老師過度干涉和控制
D.鼓勵(lì)幼兒自己穿衣、洗臉、刷牙等日常生活技能
A.傾聽講解型
B.視頻教學(xué)型
C.游戲活動(dòng)型
D.講解練習(xí)型
A.開放學(xué)習(xí)型
B.嚴(yán)厲型
C.灌輸型
D.民主型
A.雙向性
B.游戲性
C.不穩(wěn)定性
D.親密性
A.緊張
B.憤怒
C.悲傷
D.恐懼
最新試題
為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個(gè)別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異，最適宜的研究方法是（）。
由“大班小朋友暑假后要上小學(xué)了，佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小學(xué)了”是屬于學(xué)前兒童推理中的（）。
思維發(fā)生之前兒童對(duì)客觀事物的認(rèn)知加工是知覺層次的，主要表現(xiàn)為（）。
情緒理解有廣義和狹義之分，狹義的情緒理解是指對(duì)情緒過程的理解，即能解釋情緒的原因，廣義的情緒理解則包括（）。
5~6歲是學(xué)前晚期，一般是幼兒園大班的兒童，其年齡特點(diǎn)主要有（）。
（）是思考時(shí)產(chǎn)生的言語活動(dòng)。
社會(huì)性是社會(huì)化的結(jié)果，是受社會(huì)文化塑造形成的，與生物因素?zé)o關(guān)。
實(shí)驗(yàn)研究中為了很好地控制無關(guān)變量，就要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以一個(gè)班為對(duì)象的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要是被試內(nèi)設(shè)計(jì)，根據(jù)無關(guān)變量控制方式的不同，主要有（）。
通常情況下，幼兒情緒識(shí)別的表現(xiàn)方式有兩種，即指認(rèn)和（）。
鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關(guān)注兩個(gè)維度將家庭教養(yǎng)方式分為（）。