您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.行動研究
B.敘事研究
C.民族志研究
D.扎根理論
A.事件取樣法
B.行為檢核法
C.時間取樣法
D.軼事記錄法
A.單因素、真實驗
B.單因素、準(zhǔn)實驗
C.三因素、真實驗
D.三因素、準(zhǔn)實驗
A.檢索條件由關(guān)鍵詞改為篇名
B.文獻(xiàn)來源與類型由核心改為CSSCI
C.關(guān)系詞由“并”改為“或”
D.檢索要求由模糊改為精確
A.簡單隨機抽樣
B.系統(tǒng)隨機抽樣
C.分層隨機抽樣
D.整群隨機抽樣
A.基礎(chǔ)研究、定性研究
B.基礎(chǔ)研究、定量研究
C.應(yīng)用研究、定性研究
D.應(yīng)用研究、定量研究
A.復(fù)述策略
B.組織策略
C.精細(xì)加工
D.資源管理策略
A.小張希望得到同學(xué)們的認(rèn)可和尊重
B.小王希望自己規(guī)劃假期活動
C.小趙希望自己的英語發(fā)音越來越好
D.小李希望得到最新款手機
A.情境性
B.客觀性
C.社會性
D.主動性
A.初等教育均衡發(fā)展
B.中等教育面向所有兒童實施
C.高等教育大眾化
D.普通與職業(yè)教育融合發(fā)展
最新試題
某研究者對500名大學(xué)生開展問卷調(diào)查,分析學(xué)生情緒管理能力與其性別,年級,專業(yè)的關(guān)系,最恰當(dāng)?shù)娜臃椒ㄊ牵ǎ?/p>
我們希望教育所培養(yǎng)的人的品格是,不僅具有善意,而且能夠堅定實現(xiàn)善良的品格。其他任何品格都是軟弱無力,是偽善,而不是真善。這種教育觀點的哲學(xué)基礎(chǔ)是()。
為了比較講授法、討論法、角色扮演法在語文“草船借箭”教學(xué)中的不同效果。某小學(xué)語文教研組從全部五年級12個自然教學(xué)班中隨機抽取三個班作為實驗班,并選擇了三位教學(xué)水平接近的教師任課,該實驗屬于()。
王守仁主張“心即理",但并不忽視儒家經(jīng)書的學(xué)習(xí),體現(xiàn)這一主張的經(jīng)典原文是()。
根據(jù)上述材料,概括教師反饋效果不理想的五方面原因。
某研究者對15位優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的教學(xué)日記進(jìn)行了逐級編碼分析,以探索鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)源性影響因素,構(gòu)建相應(yīng)的理論模型是()。
2017年,教育部頒布了中學(xué)、小學(xué)、學(xué)前教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。下列選項中,列入師范生“畢業(yè)要求”的是()。
白居易在不同地方聽到了同一種早鶯的鳴叫,感受卻不一樣。他用優(yōu)美的詩句感慨道:鳥聲信如一,分別在人情。這說明人們對客觀事物的理解具有()。
辨析:人不可能在一無所知的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)造。
研究者在研究師生關(guān)系對小學(xué)生學(xué)習(xí)動機的影響時,以“師生關(guān)系”“學(xué)習(xí)動機”為關(guān)鍵詞,以“師生關(guān)系”和“學(xué)習(xí)動機”并合為檢索關(guān)系詞在數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。若他想進(jìn)一步擴大檢索范圍,正確操作是()。