A.形成性評價
B.終結(jié)性評價
C.總結(jié)性評價
D.階段性評價
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A. 教學即傳道、授業(yè)、解惑
B. 教學就是引導學生“試誤”
C. 教學是教師的教和學生的學兩個獨立的過程
D. 教學的本質(zhì)是交往互動
新課程強調(diào)在教學中要達到和諧發(fā)展的三維目標是()
①知識與技能
②過程與方法
③教師成長
④情感、態(tài)度、價值觀
A.②③
B.③④
C.④①
D.①②④
A.評價行為和過程
B.評價紀律
C.評價結(jié)果
D.評價人格
A.民主性要求
B.教育性要求
C.科學要求
D.第一要求
A.圍繞學生學會、會學、越學越聰明來設計
B.以提高學生成績來設計
C.找出包醫(yī)百病,應對所有教育情境的方法
D.切實減輕學生學業(yè)負擔,不刻意追求教學成績
A.照搬教材
B.避免給學生講錯誤知識
C.在理解教材以后更合理地處理教材,給學生呈現(xiàn)更合適的教學內(nèi)容
D.把作者的觀點無批判地呈現(xiàn)給學生
A.用生活來教育
B.為生活而教育
C.生活等于教育
D.教育即生活
A.由此及彼,循序漸進
B.歸納總結(jié)
C.設置懸念,預示新課
D.畫龍點睛
A.表演課文
B.收集資料
C.仿寫續(xù)寫
D.動手操作
A.學生用心努力夠不夠
B.知識傳授方法是否恰當
C.學生學法是否可以改動
D.教學目標確定是否過高
最新試題
關于個別輔導,以下表述錯誤的有()。
某老師用生動的語言介紹了某一知識,而后涉及問題讓大家辯論,最后通過做習題來鞏固知識,這運用的教學方法有()
以下屬于條件性課程資源的有()。
要構(gòu)建適應終身學習的課程體系,這體現(xiàn)的我國新課程的價值追求是()。
語文老師在講授唐詩時與歷史學科中的唐代文化結(jié)合起來,這是()
關于綜合實踐活動,以下表述正確的有()。
關于課程計劃。以下敘述錯誤的是()。
如果需要提升實踐能力,成為履職盡責、敢于擔當?shù)娜?,最好應該采用綜合實踐活動的方式是()。
強調(diào)“課程是實踐”,是需要加以質(zhì)疑、批判、驗證和改寫的假設。這是課程實施的()。
以下屬于教學方法選擇與應用的基本依據(jù)的有()。