A. 教學(xué)即傳道、授業(yè)、解惑
B. 教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生“試誤”
C. 教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)獨(dú)立的過(guò)程
D. 教學(xué)的本質(zhì)是交往互動(dòng)
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新課程強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要達(dá)到和諧發(fā)展的三維目標(biāo)是()
①知識(shí)與技能
②過(guò)程與方法
③教師成長(zhǎng)
④情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
A.②③
B.③④
C.④①
D.①②④
A.評(píng)價(jià)行為和過(guò)程
B.評(píng)價(jià)紀(jì)律
C.評(píng)價(jià)結(jié)果
D.評(píng)價(jià)人格
A.民主性要求
B.教育性要求
C.科學(xué)要求
D.第一要求
A.圍繞學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、越學(xué)越聰明來(lái)設(shè)計(jì)
B.以提高學(xué)生成績(jī)來(lái)設(shè)計(jì)
C.找出包醫(yī)百病,應(yīng)對(duì)所有教育情境的方法
D.切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),不刻意追求教學(xué)成績(jī)
A.照搬教材
B.避免給學(xué)生講錯(cuò)誤知識(shí)
C.在理解教材以后更合理地處理教材,給學(xué)生呈現(xiàn)更合適的教學(xué)內(nèi)容
D.把作者的觀(guān)點(diǎn)無(wú)批判地呈現(xiàn)給學(xué)生
A.用生活來(lái)教育
B.為生活而教育
C.生活等于教育
D.教育即生活
A.由此及彼,循序漸進(jìn)
B.歸納總結(jié)
C.設(shè)置懸念,預(yù)示新課
D.畫(huà)龍點(diǎn)睛
A.表演課文
B.收集資料
C.仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)
D.動(dòng)手操作
A.學(xué)生用心努力夠不夠
B.知識(shí)傳授方法是否恰當(dāng)
C.學(xué)生學(xué)法是否可以改動(dòng)
D.教學(xué)目標(biāo)確定是否過(guò)高
A.過(guò)分自主,放任自流
B.忽視生態(tài),強(qiáng)于設(shè)計(jì)
C.零問(wèn)碎答,無(wú)的放矢
D.一線(xiàn)串珠,分層施教
最新試題
關(guān)于講授法,以下表述正確的有()。
強(qiáng)調(diào)“課程是實(shí)踐”,是需要加以質(zhì)疑、批判、驗(yàn)證和改寫(xiě)的假設(shè)。這是課程實(shí)施的()。
課程目標(biāo)是指課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖,以下屬于課程目標(biāo)特點(diǎn)的有()。
要構(gòu)建適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的課程體系,這體現(xiàn)的我國(guó)新課程的價(jià)值追求是()。
直觀(guān)性教學(xué)原則包含了語(yǔ)言直觀(guān),以下屬于語(yǔ)言直觀(guān)的有()。
關(guān)于課程的內(nèi)涵,以下表述正確的有()。
關(guān)于課程內(nèi)容的層次,以下表述正確的有()。
關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的地位,以下表述正確的有()。
關(guān)于教學(xué)組織形式,以下表述不正確的有()
關(guān)于活動(dòng)課程,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。