A.過分自主,放任自流
B.忽視生態(tài),強(qiáng)于設(shè)計
C.零問碎答,無的放矢
D.一線串珠,分層施教
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A.作業(yè)的效果
B.作業(yè)的效率
C.作業(yè)的效益
D.三者都是
A.把握重難點(diǎn)
B.基礎(chǔ)知識
C.關(guān)注最近發(fā)展區(qū)
D.學(xué)生易錯點(diǎn)
A.探究性學(xué)習(xí)重在學(xué)習(xí)過程而非探究的結(jié)果
B.探究性學(xué)習(xí)重在掌握知識的數(shù)量而非知識技能的應(yīng)用
C.探究性學(xué)習(xí)重在參與探究性實踐而非接受別人傳授的經(jīng)驗
D.探究性學(xué)習(xí)重在課外實踐而非教材內(nèi)容的解讀
A.常規(guī)管理性問題起到管理學(xué)生的作用
B.記憶復(fù)述性問題起到有效溝通新舊知識之間的聯(lián)系的作用
C.判斷說理性問題起到投石問路的作用
D.啟發(fā)探索性問題起到引發(fā)思考探索的作用
A.課堂導(dǎo)入可以起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用
B.課堂導(dǎo)入可以起到銜接新舊知識的橋梁作用
C.課堂導(dǎo)入可以起到對整個教學(xué)過程的總領(lǐng)作用
D.課堂導(dǎo)入可以起到突出課堂教學(xué)重點(diǎn),便于學(xué)生理解和掌握知識的作用
A.課程整合就是將原有的幾門相近學(xué)科組合在一起,形成綜合課程
B.課程整合就是各種姿勢之間的拼湊與疊加
C.課程整合就是加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的綜合性、彈性與多樣性
D.課程整合就是學(xué)科間的整合
創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系的努力方向是()
①師要真情對待學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生
②樹立教育民主思想
③展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力
④完善個性,展現(xiàn)個人魅力
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
A.陶冶教育法
B.說服教育法
C.榜樣示范教育法
D.實踐鍛煉教育法
A.教師是主體,學(xué)生是客體
B.學(xué)生是主體,教師是客體
C.都是主體
D.都是客體
A.尊重
B.認(rèn)可
最新試題
以下屬于綜合課程的有()。
關(guān)于課程內(nèi)容的層次,以下表述正確的有()。
關(guān)于中小學(xué)語文與數(shù)學(xué)課程,以下表述正確的有()。
關(guān)于課程實施的相互適應(yīng)取向,以下說法錯誤的有()。
如果需要提升實踐能力,成為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?,最好?yīng)該采用綜合實踐活動的方式是()。
語文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué),這是針對()而言的。
直觀性教學(xué)原則包含了語言直觀,以下屬于語言直觀的有()。
關(guān)于綜合實踐活動,以下表述正確的有()。
關(guān)于教學(xué)組織形式,以下表述不正確的有()
關(guān)于課程實施的創(chuàng)生取向,以下表述錯誤的是()。