班級家長委員會的權(quán)利不包括（）。

幼小銜接工作的實施階段不包括（）階段。

不屬于教師沖突主要成因的是（）的差異。

（）不屬于社園共育活動“請進來”的形式。

幼小銜接工作規(guī)劃的基本原則是（）。

不屬于幼小銜接教育需要完成的目標(biāo)的是讓幼兒（）。

不屬于班級教師的團隊精神的具體體現(xiàn)的是（）。

（）歲左右是同伴合作行為發(fā)展的關(guān)鍵期，這一年齡的幼兒對合作認(rèn)知有了迅速的發(fā)展。

孩子的責(zé)任心是伴隨孩子的成長而不斷成熟。5～6歲屬于（）水平。

“我和你一起看吧，我認(rèn)識很多字，可以念給你聽?！边@是大班幼兒在交往過程中主要使用了（）的協(xié)商策略。