A.德育實體觀
B.德育雙重價值觀
C.德育主體觀
D.全方位德育觀
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.德育的個體生存功能
B.德育的個體發(fā)展功能
C.德育的個體改變功能
D.德育的個體享用功能
A.文化功能
B.經(jīng)濟功能
C.政治功能
D.發(fā)展功能
A.量的研究
B.因的研究
C.質(zhì)的研究
D.果的研究
A.解釋性研究
B.描述性研究
C.探索性研究
D.追問性研究
A.直覺觀察水平研究
B.探索水平研究
C.遷移推廣水平研究
D.理論水平研究
A.教育內(nèi)容
B.教育方法
C.教育質(zhì)量
D.教育評價
A.充分發(fā)揮學(xué)生的自主性
B.關(guān)注班主任工作
C.促進學(xué)生的智力發(fā)展
D.關(guān)注學(xué)生的成長需要
A.社團
B.班級
C.學(xué)生會
D.教務(wù)處
A.大班上課
B.小班討論
C.期中考試
D.個人獨立研究
最新試題
教學(xué)模式的實現(xiàn)條件有()。
接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點在于()。
()是指圍繞一定的主題活動而集體討論。
()認為,“在教育集體的同時,必須看到集體中的每一個兒童及其獨特的精神世界,關(guān)懷備至地教育每一個兒童?!?/p>
教學(xué)的()值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。
社會價值內(nèi)容類目標(biāo)具體分為:思想意識方面的目標(biāo),政治品質(zhì)的目標(biāo),道德品質(zhì)的目標(biāo),遵紀守法品質(zhì)的目標(biāo)。
教育學(xué)是在人類教育活動進行了相當(dāng)長的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的。
國內(nèi)教學(xué)模式可分為()。
青年初期學(xué)生的教育要注意()。
()是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進步的主陣地。