A.現(xiàn)場評(píng)課
B.綜合性評(píng)價(jià)
C.進(jìn)行示范觀摩
D.激勵(lì)性評(píng)價(jià)
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A.綜合性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)、針對(duì)性評(píng)價(jià)。
B.階層牲、篩選性、競爭性
C.總結(jié)性評(píng)價(jià);展評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合;說、授、評(píng)相結(jié)合;點(diǎn)面結(jié)合的評(píng)價(jià)
D.多元性評(píng)價(jià)、指導(dǎo)性評(píng)價(jià)、研究性評(píng)價(jià)、針對(duì)性評(píng)價(jià)
A.評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)化
B.評(píng)價(jià)結(jié)果的效益化
C.倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)
D.評(píng)價(jià)方式的動(dòng)態(tài)化
A.導(dǎo)向性原則
B.科學(xué)性原則
C.整體性原則
D.可操作性原則
A.評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)化
B.評(píng)價(jià)方式的動(dòng)態(tài)化
C.評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化
D.評(píng)價(jià)方式的科學(xué)化
A.導(dǎo)向功能
B.鑒定功能
C.研究功能
D.改進(jìn)功能
A.課后反思
B.課中反思
C.持續(xù)反思
D.合作反思
A.課中反思
B.課后反思
C.合作反思
D.持續(xù)反思
A.教學(xué)理論
B.教學(xué)任務(wù)
C.教學(xué)實(shí)踐
D.教學(xué)科研
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)思路
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)反思
最新試題
下列不屬于教學(xué)反思特征的是()。
下列()不屬于傳統(tǒng)音樂教育體系所包含的屬性。
“這位教師講得真好,我們?cè)谫澷p他成功提升音樂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),更要贊賞他的同伴們的集體智慧……”這屬于()。
某班教師利用課下時(shí)間對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行抽樣提問及抽唱,這屬于教學(xué)評(píng)價(jià)中的()。
下列哪一項(xiàng)不屬于從定義來看教學(xué)反思的基本特征?()
下列屬于音樂評(píng)價(jià)功能的是()。
下列()不屬于新型音樂教育評(píng)價(jià)理論基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)的全新理念。
下列哪種論述更接近“新教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”特點(diǎn)?()
音樂教學(xué)評(píng)價(jià)除依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和教育方針外,還應(yīng)依據(jù)()。
不屬于教學(xué)反思的目的的是()。