單項選擇題張老師是高一(2)班的班主任,在班級管理的計劃、實行、檢查、總結(jié)的各個階段,他都鼓勵學生積極參與進來,與學生共同實施管理活動。張老師的這種班級管理模式屬于()。
A.班級自主管理
B.班級常規(guī)管理
C.班級民主管理
D.班級目標管理
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1.單項選擇題學生常常依據(jù)身邊人的面部更改判斷自己的對錯,并迅速更改自己的言行的認知風格屬于()。
A.場獨立型
B.沖動型
C.場依存型
D.深思型
2.單項選擇題學生在沒有人督促的情況下能夠獨立地完成課后作業(yè)反映其意志具有()。
A.自覺性
B.自制性
C.果斷性
D.堅持性
3.單項選擇題氣質(zhì)類型為()的人,通常表現(xiàn)為精力旺盛、思維敏捷、坦率熱情、感情外露。
A.膽汁質(zhì)
B.黏液質(zhì)
C.多血質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
6.判斷題學習動機是推動學生學習的根本動力。
7.判斷題義務教育就是免費教育。
最新試題
小學常用的測量工具主要有提問與測量。
題型:判斷題
一個測驗的區(qū)分度越大,鑒別能力就越強。
題型:判斷題
智慧技能是指影響學生個體行動選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
題型:判斷題
教學策略就是具體的教學方法和技能。
題型:判斷題
研究認為,在認知學習中起關(guān)鍵作用的是長時記憶。
題型:判斷題
教學反思的認知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
題型:判斷題
相比之下,布魯姆的目標分類系統(tǒng)更便于全面描述教學目標和評定教學,但末揭示各級層次的智慧技能的心理機制。
題型:判斷題
具體一隨機型風格的學生能通過試誤法或從探素經(jīng)驗中迅速得出結(jié)論。
題型:判斷題
教學心理學的誕生僅僅是教育心理學自身發(fā)展的結(jié)果。
題型:判斷題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學過程模式包括九個環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)也是教學設計者在運用該教學設計模式時需遵循的基本步驟。
題型:判斷題