A.類型差異
B.發(fā)展水平差異
C.表現(xiàn)早晚的差異
D.創(chuàng)造性的差異
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A.哺乳
B.日常生活
C.保育活動(dòng)
D.教養(yǎng)活動(dòng)
A.1-2歲
B.2-3歲
C.3-4歲
D.4-5歲
A.比例智商
B.比率智商
C.離差智商
D.絕對(duì)智商
A.自我意識(shí)
B.心理活動(dòng)
C.個(gè)性心理
D.社會(huì)性行為
A.古竹川二
B.希波克拉底
C.巴甫洛夫
D.柏爾曼
A.1-2歲
B.2-3歲
C.3-4歲
D.4-5歲
A.斯金納
B.格塞爾
C.班杜拉
D.皮亞杰
A.單因素論
B.二因素論
C.三因素論
D.群因素論
A.發(fā)展心理學(xué)
B.普通心理學(xué)
C.學(xué)前教育學(xué)
D.兒童解剖生理學(xué)
A.吮吸反射
B.眨眼反射
C.懷抱反射
D.抓握反射
最新試題
嬰兒言語(yǔ)形成的生理基礎(chǔ)包括()。
大班幼兒抽象邏輯思維明顯萌發(fā),因此能夠認(rèn)知事物內(nèi)部特征和關(guān)系,其認(rèn)知過(guò)程開(kāi)始表現(xiàn)出策略性。
一個(gè)小男孩跑過(guò)來(lái)問(wèn):“媽媽,我從哪里來(lái)的?”媽媽把她看書得來(lái)的知識(shí)認(rèn)真講了一遍,講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產(chǎn)過(guò)程等。當(dāng)她講完以后,小男孩說(shuō):“那我是從哪里來(lái)的呢?毛毛說(shuō)他是從上海來(lái)的?!边@個(gè)案例體現(xiàn)了毛毛思維的()特點(diǎn)。
一般情況下,大多數(shù)幼兒對(duì)漢字筆畫特征產(chǎn)生一定意識(shí)的年齡是()。
幼兒的思維具有萬(wàn)物有靈的擬人化特征,因此還不能區(qū)分生物和非生物。
幼兒期是基本口語(yǔ)階段,幼兒的口語(yǔ)交際一般分為對(duì)話和()。
要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律,可以選擇的研究模式是()。
3歲的明明對(duì)朵朵說(shuō)“給我,我要玩”,朵朵說(shuō)“翅膀壞了,我?guī)湍阈藓眠€給你”。請(qǐng)問(wèn)這屬于哪一種語(yǔ)言形式?()
在正常條件下,人類個(gè)體想象產(chǎn)生的年齡是()。
行走是人類個(gè)體最基本的身體位移動(dòng)作,衡量幼兒行走動(dòng)作水平的核心特征包括()。