單項選擇題下列選項符合美國教育家杜威的教育理念的是()
A.教育是生活的過程
B.教育是將來生活的預備
C.教育是過去生活的反思
D.學校并非社會生活的一種形式
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1.單項選擇題前蘇聯(lián)教育家烏申斯基認為,教師的道德個性對青少年心靈的影響是任何教科書、道德箴言、懲罰和獎勵制度都不能替代的一種教育力量,并斷言全部教育的基礎(chǔ)是()
A.教育者的學歷背景
B.教育者的教育理念
C.教育者的人格
D.教育者的教學能力
2.單項選擇題既是教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn),又是評價教師專業(yè)性的核心因素是()
A.教師的專業(yè)理想
B.教師的學科專業(yè)知識
C.教師的專業(yè)能力
D.教師的學科教學知識
3.單項選擇題貫徹教師專業(yè)標準中“學生為本”的教育理念首先應該做到()
A.充分地滿足學生需求
B.尊重學生人格,關(guān)注個體差異
C.培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度
D.讓學生自主地選擇課程
最新試題
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學生的學習既為了滿足基本需要,也為了滿足成長需要。
題型:判斷題
一般認為,教學媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示,三種優(yōu)于兩種。
題型:判斷題
教學反思的認知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
題型:判斷題
元認知有助于學生主體性的發(fā)展。
題型:判斷題
智慧技能是指影響學生個體行動選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
題型:判斷題
心理學研究發(fā)現(xiàn),學生的動機如何,并不決定他們選擇什么策略。
題型:判斷題
對教學設計影響較大的學習理論主要是人本主義學習理論而非認知學習理論。
題型:判斷題
列提綱是綱要策略的一種方法,是用金字塔形式呈現(xiàn)學習材料的要點。
題型:判斷題
一個測驗的區(qū)分度越大,鑒別能力就越強。
題型:判斷題
“安全”、“教育”,“正義〞等反映對象各種屬性的概念屬于具體概念。
題型:判斷題