A.公益活動(dòng)
B.志愿服務(wù)
C.學(xué)工學(xué)農(nóng)
D.勤工儉學(xué)
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A.選修課程
B.必修課程
C.選擇性必修課程
D.任選課程
A.創(chuàng)造信息時(shí)代的課程體系
B.進(jìn)一步加強(qiáng)了道德教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
C.科學(xué)合理地安排課程容量和難度
D.突出了學(xué)生能力特別是學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
A.它是與學(xué)科課程并列設(shè)置的必修課
B.它是跨學(xué)科實(shí)踐課程
C.它是動(dòng)態(tài)開放性課程
D.它是某一門學(xué)科中的實(shí)踐環(huán)節(jié)
A.是新課程改革所支持的課程實(shí)施取向
B.將課程的實(shí)施過程看作課程形成過程的一部分
C.能夠最大限度地發(fā)揮教師和學(xué)生在制定課程中的作用
D.課程并不是在實(shí)施前就固定下來的
A.課程體系必須追求國(guó)際性與民族性的內(nèi)在統(tǒng)一
B.要培養(yǎng)在生活世界中會(huì)生存的人
C.課程必須把關(guān)愛自然、追求人與自然的可持續(xù)發(fā)展作為重要的價(jià)值追求
D.要構(gòu)建適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的課程體系
A.它是編制教科書的直接依據(jù)
B.新課改前稱教學(xué)大綱
C.義務(wù)教育階段的語(yǔ)文只有一個(gè)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)
D.學(xué)校可以根據(jù)具體情況更改課程標(biāo)準(zhǔn)
A.這種取向的重點(diǎn)是學(xué)生能做些什么，而不是教材體現(xiàn)的學(xué)科體系
B.這種取向，注意到各門學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性
C.這種取向以適應(yīng)或改進(jìn)社會(huì)生活為根據(jù)
D.當(dāng)代課程改革越來越傾向于采取社會(huì)問題取向的課程組織方式
A.情感、態(tài)度和價(jià)值觀
B.多媒體設(shè)施
C.教師的經(jīng)驗(yàn)
D.教材
A.知識(shí)對(duì)課程的影響久遠(yuǎn)、直接而深刻
B.知識(shí)因素是課程內(nèi)容首要的和最主要的來源
C.課程理論對(duì)課程產(chǎn)生重要的結(jié)構(gòu)性影響
D.外部因素之間的協(xié)調(diào)作用，決定著課程的性質(zhì)、內(nèi)容和框架結(jié)構(gòu)
A.是以內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程
B.在課程表上應(yīng)該體現(xiàn)的課程
C.其顯著特點(diǎn)就是有計(jì)劃性
D.它是個(gè)性化的課程
最新試題
某老師用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了某一知識(shí)，而后涉及問題讓大家辯論，最后通過做習(xí)題來鞏固知識(shí)，這運(yùn)用的教學(xué)方法有（）
如果需要提升實(shí)踐能力，成為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，最好?yīng)該采用綜合實(shí)踐活動(dòng)的方式是（）。
以下屬于綜合課程的有（）。
直觀性教學(xué)原則包含了語(yǔ)言直觀，以下屬于語(yǔ)言直觀的有（）。
語(yǔ)文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)，這是針對(duì)（）而言的。
以下屬于條件性課程資源的有（）。
以下屬于教學(xué)方法選擇與應(yīng)用的基本依據(jù)的有（）。
第八次課程改革在課程內(nèi)容方面，主要要做到（）。
把課程內(nèi)容視作學(xué)生應(yīng)該習(xí)得的知識(shí)，這種課程主張是（）。
課程目標(biāo)是指課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖，以下屬于課程目標(biāo)特點(diǎn)的有（）。