A.上課
B.課堂教學評價
C.備課
D.成績的考核與評定
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A.課堂教學
B.課外輔導
C.培養(yǎng)音樂人才
D.小組教學
A.教師
B.教材
C.文化
D.學生
A.鋼琴教學
B.歌唱教學
C.器樂教學
D.合奏教學
A.手風琴
B.鋼琴
C.豎琴、口琴
D.二胡
A.幻燈機
B.投影儀
C.錄音機
D.計算機
A.規(guī)模
B.目標
C.計劃
D.效果
A.混合音樂能力測試
B.單項音樂能力測試
C.音樂鑒賞能力測試
D.音樂感知能力測試
A.直觀
B.強制
C.創(chuàng)造
D.專門
A.審美
B.德育
C.智育
D.體育
A.想象
B.幻想
C.注意
D.記憶力
最新試題
低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學生的()。
第二學段的學業(yè)質量描述中指出“在生活中會運用合適的音樂滿足自己的需求,并能說明選擇這些音樂的原因?!睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容?()
演唱是音樂課程的重要內(nèi)容,它在哪些方面具有重要作用?()
3-5年級要求學生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同,能對常見節(jié)拍音樂做出相應的()。
第一學段(1-2年級)學業(yè)質量描述提出聆聽音樂,對音樂情緒的反應及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)()。
豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學生的()、韻律感和初步的藝術表現(xiàn)能力。
藝術課程期末考核的題目或任務應該具()特點。
熟悉常用音樂記號是哪個年級的學業(yè)要求?()
以下哪個選項是3~5年級“聽賞與評述”任務中關于音色聽辨的學業(yè)要求?()
在藝術教學過程中,()不是營造開放的學習情境的方式。