A.手風琴
B.鋼琴
C.豎琴、口琴
D.二胡
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A.幻燈機
B.投影儀
C.錄音機
D.計算機
A.規(guī)模
B.目標
C.計劃
D.效果
A.混合音樂能力測試
B.單項音樂能力測試
C.音樂鑒賞能力測試
D.音樂感知能力測試
A.直觀
B.強制
C.創(chuàng)造
D.專門
A.審美
B.德育
C.智育
D.體育
A.想象
B.幻想
C.注意
D.記憶力
A.首調唱名法
B.基本形體動作教學
C.柯爾文手勢
D.視唱練耳
A.綜合性藝術表演
B.音樂表現(xiàn)要素
C.探索音響與音樂
D.音樂與社會生活
A.小學,初中,高中
B.1-3年級,4-6年級,7-9年級
C.1-2年級,3-6年級,7-9年級
D.小學,中學,大學
A.7-14歲
B.9-16歲
C.11-14歲
D.13-20歲
最新試題
根據(jù)戲劇(含戲曲)學科課程內容安排,3—7年級學習任務主要依托音樂及語文、外語實施,任務為“()”。
第二學段的學業(yè)質量描述中指出“在生活中會運用合適的音樂滿足自己的需求,并能說明選擇這些音樂的原因?!睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內涵中的哪項內容?()
義務教育課程方案的()描述了課程的教學要求和評價標準。
三至五年級學生在聆聽、體驗音樂時能始終將()指向音樂,活動遵守規(guī)則,不影響他人。
下面哪項不是音樂學科課程內容中“聯(lián)系”類的學習內容?()
低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學生的()。
3-5年級要求學生聽辨常見中國民族樂器與西洋樂器的音色,知道()。
“創(chuàng)造”藝術實踐涵蓋學習內容不包含()。
學業(yè)質量標準中要求第一學段的學生能選用2-3種不同的形式進行()。
在體育課、藝術課、信息技術課、語文課等知識的教學中應該注意的點是()。