A、面試
B、情景模擬
C、筆試
D、心理測驗
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A、紙筆測試
B、投射法
C、心理實驗法
D、儀器測試法
A、計件工資制
B、傭金
C、年度紅利
D、利潤分享計劃
A、工作時間
B、生產(chǎn)產(chǎn)品的數(shù)量
C、工作職責(zé)與工作環(huán)境
D、人員數(shù)量
A、目的不明
B、知覺偏差
C、心理障礙
D、過濾的障礙
A、目的不明
B、語言表達(dá)障礙
C、選擇失誤
D、過濾的障礙
A、增加員工負(fù)擔(dān)
B、員工主動比較各自優(yōu)劣
C、形成人際關(guān)系新問題
D、影響組織內(nèi)部溝通
A、配比比較法
B、排序法
C、強(qiáng)制分布法
D、關(guān)鍵事件法
A、團(tuán)隊績效評價法
B、排序法
C、強(qiáng)制分布法
D、關(guān)鍵事件法
A、配比比較法
B、排序法
C、強(qiáng)制分布法
D、關(guān)鍵事件法
A、配比比較法
B、排序法
C、強(qiáng)制分布法
D、關(guān)鍵事件法
最新試題
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為()
給受訓(xùn)人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓(xùn)者隨時加以指導(dǎo),在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓(xùn)方法是()
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
在崗位說明書中,說明崗位對于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的,屬于()
通過工作分析,確定一項工作的具體內(nèi)容,從而制定工作人員所必備的任職資格,有利于組織的()
人事匹配計劃中,最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調(diào)配,另一個是()
崗位分析主要提供的問題不包括()
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員對培訓(xùn)項目的感受和看法屬于()
在工作說明書中,涉及對任職者的身體素質(zhì)、知識要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求,屬于()
崗位分析的重點有三個方面,其中居于基礎(chǔ)地位的是()