A、配比比較法
B、排序法
C、強(qiáng)制分布法
D、關(guān)鍵事件法
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A、配比比較法
B、排序法
C、強(qiáng)制分布法
D、關(guān)鍵事件法
A、視聽(tīng)教學(xué)法
B、案例教學(xué)法
C、專題研究法
D、討論教學(xué)法
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B、案例教學(xué)法
C、專題研究法
D、討論教學(xué)法
A、馬斯洛
B、赫茲伯格
C、奧爾德弗
D、麥克利蘭
A、在面試前已有一個(gè)固定的框架
B、對(duì)應(yīng)聘者按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行
C、有較大隨意性
D、根據(jù)預(yù)先設(shè)定的問(wèn)題清單控制整個(gè)面試
A、在面試前已有一個(gè)固定的框架
B、有較大隨意性
C、對(duì)應(yīng)聘者按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行
D、根據(jù)預(yù)先設(shè)定的問(wèn)題清單控制整個(gè)面試
A.問(wèn)卷法
B.工作實(shí)踐法
C.關(guān)鍵實(shí)踐法
D.面談法
A、問(wèn)卷法
B、工作實(shí)踐法
C、關(guān)鍵實(shí)踐法
D、面談法
最新試題
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級(jí)崗位、工作等級(jí)、工資水平、工作地點(diǎn)一,等內(nèi)容的描述屬于()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員在知識(shí),技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲,對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()
在工作說(shuō)明書(shū)中,以崗位工作為中心對(duì)崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說(shuō)明,并能夠?yàn)楣ぷ骺己?、崗位分類、崗位評(píng)價(jià)提供依據(jù)的內(nèi)容,屬于()
人力資源管理工作中,圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作,稱為()
崗位分析有助于判斷一個(gè)人是否適合某項(xiàng)工作,從而為員工提供工作輪換機(jī)會(huì),提高人事匹配的程度()
在工作說(shuō)明書(shū)中,解說(shuō)什么樣的人員才能勝任崗位工作,為企業(yè)的招聘、培訓(xùn)、選拔提供依據(jù),屬于()
工作者完成工作任務(wù)的自覺(jué)性,以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱為()
通過(guò)崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開(kāi)展()
人事匹配計(jì)劃中,最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)是人員調(diào)配,另一個(gè)是()
崗位評(píng)價(jià)中對(duì)工時(shí)利用率、工作姿勢(shì)和工作班制的考察,針對(duì)的是崗位的()