A、視聽教學法
B、案例教學法
C、專題研究法
D、討論教學法
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A、視聽教學法
B、案例教學法
C、專題研究法
D、討論教學法
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D、討論教學法
A、馬斯洛
B、赫茲伯格
C、奧爾德弗
D、麥克利蘭
A、在面試前已有一個固定的框架
B、對應聘者按同一標準進行
C、有較大隨意性
D、根據(jù)預先設定的問題清單控制整個面試
A、在面試前已有一個固定的框架
B、有較大隨意性
C、對應聘者按同一標準進行
D、根據(jù)預先設定的問題清單控制整個面試
A.問卷法
B.工作實踐法
C.關鍵實踐法
D.面談法
A、問卷法
B、工作實踐法
C、關鍵實踐法
D、面談法
A.匿名性
B.反饋性
C.統(tǒng)計性
D.經(jīng)驗性
A、現(xiàn)狀預測法
B、經(jīng)驗預測法
C、微觀集成法
D、德爾菲法
A、泰勒
B、歐文
C、梅奧
D、舒爾茨
最新試題
在崗位說明書中,關于崗位職責和權利的說明,屬于()
通過崗位評價,可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值,從而決定()
通過工作分析,確定一項工作的具體內(nèi)容,從而制定工作人員所必備的任職資格,有利于組織的()
完成工作任務所需組織資源條件支配權稱為()
在培訓效果中,檢查學員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓收獲,對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責任、權利的是()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務流程分析法以及()
適用于重復性勞動的操作性崗位的方法是()
在培訓效果中,了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于()
崗位分析有助于判斷一個人是否適合某項工作,從而為員工提供工作輪換機會,提高人事匹配的程度()