A.多樣性
B.均衡性
C.綜合性
D.選擇性
E.地方性
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A.注重學生的全面發(fā)展
B.注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐意識
C.注重以學生為本
D.注重培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀和價值觀
E.強調(diào)三維目標的統(tǒng)一
A.課程設置
B.學校教育
C.班級管理
D.教學目標
A.“三個代表”重要思想
B.教育要面向現(xiàn)代化
C.教育要面向世界
D.教育要面向未來
E.黨的教育方針政策
A.目標評價模式
B.目標游離評價模式
C.背景、輸入、過程、結(jié)果評價模式
D.差距評價模式
A.確立評價目標
B.確定評價內(nèi)容
C.控制評價過程
D.利用評價結(jié)果
A.課程目標
B.課程實施
C.課程設計
D.課程評價
最新試題
請分析一下這種現(xiàn)象。
簡述怎樣寫教學后記。
作為老師的你應該如何幫助學生去解決呢?并說明理由。
這個案例給我們留下的思考是什么?請你結(jié)合新課程理念談談自己的看法。
試述發(fā)展性評價的內(nèi)涵是什么.
新課程標準在哪些方面突出體現(xiàn)了“以學為本”的設計思想?
請你幫助分析一下,王老師教育的班級為什么會產(chǎn)生這樣的后果,做一名班主任應怎樣教育學生才能有良好的效果?
為貫徹()和(),教育部決定,大力推進基礎教育課程改革,調(diào)整和改革基礎教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎教育課程體系。
請運用多元智能理論談談你對新課程主張的“尊重學生個性,關(guān)注個體差異”的理解。
制定國家課程標準要依據(jù)各門課程的特點,結(jié)合具體內(nèi)容,加強德育工作的()、()和(),對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育,加強中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)教育和國防教育,加強思想品質(zhì)和道德教育,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;要倡導科學精神、科學態(tài)度和科學方法,引導學生創(chuàng)新與實踐。