試論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。

一切天才都來自于遺傳。

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個人努力綜合作用的產(chǎn)物。

簡述掌握知識和發(fā)展智力的關鍵。

論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。

學校制度是隨便制定的，對國家和青少年的發(fā)展沒有多大的影響。

從活動水平的角度看，個體的實踐活動由生理、（）和（）三種不同層次和內(nèi)容的活動構(gòu)成。

“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故。”

教育在人的身心發(fā)展中起著主導作用。