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單項(xiàng)選擇題在個體發(fā)展的動因問題上，堅(jiān)持“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）

A.洛克
B.孟子
C.華生
D.荀子

1.多項(xiàng)選擇題“人的發(fā)展是由人的本能決定的，后天的環(huán)境和教育只起加速或延緩的作用”，這一觀點(diǎn)的代表人物是（）。

A.英國的高爾登
B.美國的霍爾
C.美國的華生
D.美國的吳偉士

2.單項(xiàng)選擇題個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）。

A.順序性
B.不平衡性
C.互補(bǔ)性
D.階段性

3.單項(xiàng)選擇題個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）。

A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.階段性

4.單項(xiàng)選擇題性的成熟是一個人生長過程中生理發(fā)育極為重要的特征，這個特征出現(xiàn)時期是在（）

A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.成人期

5.單項(xiàng)選擇題機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有（）。

A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性

6.單項(xiàng)選擇題下列持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是（）。

A.柏拉圖和霍爾
B.柏拉圖和華生
C.霍爾和洛克
D.洛克和華生

7.單項(xiàng)選擇題人的生理成熟以具有（）能力為標(biāo)志。

A.創(chuàng)造
B.學(xué)習(xí)
C.生殖
D.思考

8.單項(xiàng)選擇題教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。

A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性

9.單項(xiàng)選擇題素質(zhì)教育的重點(diǎn)是（）

A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
B.堅(jiān)持面向全體學(xué)生
C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
D.發(fā)展學(xué)生的個性

10.單項(xiàng)選擇題多元智能理論的代表人物是（）。

A.斯金納
B.加德納
C.布魯納
D.德雷克斯