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單項選擇題我們學(xué)習(xí)比較教育的最終落腳點是中國的教育（）和教育問題。

A.發(fā)展
B.潛力
C.現(xiàn)實
D.研究對象

1.單項選擇題國際教育研究是指從（）的視角出發(fā)，對人類面臨的共同的教育問題進(jìn)行研究分析。

A.大眾化
B.全球化
C.市場化
D.全面化

2.單項選擇題日本比較教育學(xué)者（）認(rèn)為，“比較教育學(xué)是以整個教育領(lǐng)域為研究對象，把兩個以上國家的教育，以現(xiàn)代化為中心進(jìn)行比較研究，是一門包括外國教育學(xué)在內(nèi)的學(xué)科，這種看法似乎比較恰當(dāng)”。

A.漢斯
B.沖原豐
C.康德爾
D.朱利安

3.單項選擇題英國比較教育學(xué)家（）在其《比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)研究》中認(rèn)為，“用歷史的觀點分析研究這些因素，比較各種問題的解決辦法，是比較教育的主要目的”。

A.漢斯
B.沖原豐
C.康德爾
D.朱利安

4.單項選擇題20世紀(jì)80年代在（）興起了“校本管理”的模式

A.歐美國家
B.亞非國家
C.拉丁國家
D.阿拉伯國家

5.單項選擇題德國中小學(xué)內(nèi)部的行政機構(gòu)實行（）負(fù)責(zé)制。

A.校長
B.校委會
C.班主任
D.班委會

6.單項選擇題1995年，（）成立教育與就業(yè)部。

A.英國
B.法國
C.日本
D.德國

7.單項選擇題1992年（）確立了聯(lián)邦、地區(qū)和地方三級教育行政管理體制。

A.英國
B.法國
C.日本
D.俄羅斯

8.單項選擇題在20世紀(jì)60、70年代，（）強化了學(xué)校自主管理權(quán)利的實現(xiàn)，學(xué)?？梢詮V泛地參與到課程大綱方針的制定中，決定教學(xué)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)校的預(yù)算和人事權(quán)得到強化。

A.英國
B.法國
C.日本
D.德國

9.單項選擇題1997年，（）國民教育部正式頒布關(guān)于人事放權(quán)的政令，在人事管理上實行減政放權(quán)，將中小學(xué)教師由國家管理改為由學(xué)區(qū)管理。

A.英國
B.法國
C.日本
D.德國

10.單項選擇題以美國學(xué)者格林菲爾德反實證主義的教育組織現(xiàn)象學(xué)以及多種反思批判性教育組織管理理論為代表的是（）。

A.科學(xué)化教育管理理論
B.科層制行政組織教育管理理論
C.人本教育管理理論
D.后現(xiàn)代教育管理理論