A.復(fù)合句
B.單詞句
C.完整句
D.電報(bào)句
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A.小班科學(xué)
B.中班語言
C.大班社會(huì)
D.托班社會(huì)
A.立即送醫(yī)
B.止血包扎
C.移動(dòng)患兒
D.固定患處
A.美工區(qū)+表演區(qū)+閱讀區(qū)
B.美工區(qū)+科學(xué)區(qū)+衛(wèi)生間
C.語言區(qū)+超市+娃娃家
D.文化區(qū)+建構(gòu)區(qū)+生活勞動(dòng)區(qū)
A.乙幼兒監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，幼兒園適當(dāng)補(bǔ)償
B.乙幼兒監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，責(zé)令李老師適當(dāng)補(bǔ)償
C.甲幼兒監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，乙幼兒適當(dāng)補(bǔ)償
D.幼兒園和李老師共同承擔(dān)
A.音樂活動(dòng)
B.繪畫活動(dòng)
C.文學(xué)欣賞
D.角色游戲
A.活潑好動(dòng)
B.喜歡交往
C.好奇好問
D.模仿性強(qiáng)
根據(jù)以下材料回答問題
甲小朋友喜歡打打鬧鬧，無意中碰痛了乙小朋友，丙小朋友看到乙哭了就向老師告狀，老師很生氣不問青紅皂白把丙手打了三下，丙很委屈趕緊像老師說明情況：“老師你打錯(cuò)了”這時(shí)老師反應(yīng)過來，又把甲乙小朋友的手都打了幾下，邊打還邊說：打架都不是好孩子。
A.安撫乙丙幼兒，教育甲幼兒
B.和甲家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解在家里表現(xiàn)
C.控制情緒，采取適當(dāng)教育方式解決此問題
D.以上做法都對(duì)
根據(jù)以下材料回答問題
甲小朋友喜歡打打鬧鬧，無意中碰痛了乙小朋友，丙小朋友看到乙哭了就向老師告狀，老師很生氣不問青紅皂白把丙手打了三下，丙很委屈趕緊像老師說明情況：“老師你打錯(cuò)了”這時(shí)老師反應(yīng)過來，又把甲乙小朋友的手都打了幾下，邊打還邊說：打架都不是好孩子。
A.《幼兒園管理?xiàng)l例》
B.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》
C.《3—6歲兒童發(fā)展指南》
D.《幼兒園工作規(guī)程》
根據(jù)以下材料回答問題
甲小朋友喜歡打打鬧鬧，無意中碰痛了乙小朋友，丙小朋友看到乙哭了就向老師告狀，老師很生氣不問青紅皂白把丙手打了三下，丙很委屈趕緊像老師說明情況：“老師你打錯(cuò)了”這時(shí)老師反應(yīng)過來，又把甲乙小朋友的手都打了幾下，邊打還邊說：打架都不是好孩子。
A.關(guān)愛學(xué)生
B.愛崗敬業(yè)
C.為人師表
D.教書育人
A.發(fā)展適宜性原則
B.經(jīng)濟(jì)性原則
C.動(dòng)態(tài)性原則
D.開放性原則
最新試題
幼兒園音樂欣賞活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒（）。
（）是對(duì)班級(jí)日常事務(wù)，以及家園日常交流、家長(zhǎng)會(huì)組織與召開等進(jìn)行統(tǒng)籌管理。
（）對(duì)幼兒發(fā)展有重要的價(jià)值，能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力，促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會(huì)性健康發(fā)展。
學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的常見模式有（）。
在歌唱活動(dòng)中，幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有（）。
分析學(xué)前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點(diǎn)，可以從（）方面進(jìn)行。
幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)可以使幼兒（）。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實(shí)際情況，研究和解決保教過程中教師（）的問題。
按照音樂游戲的表現(xiàn)形式分，音樂游戲可以分為（）。
關(guān)于學(xué)前兒童音樂欣賞活動(dòng)中音樂作品的選擇，下列說法正確的是（）。