對于技工教育而言，弘揚（）就是精心培育每一位學生，培養(yǎng)出政治素質過硬、勞動情懷深厚、理論功底扎實、實踐技能突出的高素質人才。

中國近現(xiàn)代職業(yè)教育的先驅黃炎培，一生服務和倡導（）的理念和精神。

十一屆三中全會以來，黨和政府把（）視為四化建設的寶貴財富，進一步落實知識分子政策。

教師具備良好的（），是教師職業(yè)道德發(fā)展的基礎。

有效的師德評價，可以增強教師工作和學習的積極性，明確教師道德修養(yǎng)的指向，升華教師的（）。

青年教師只有樹立崇高的（），才能堅定理想信念、忠誠教育事業(yè)。

現(xiàn)代技工院校教師通過研究社會群眾對教師的師德要求，分析當今圍繞師德問題的各種（），啟發(fā)師德實踐的方向，明確師德實現(xiàn)的目標，開拓師德研習新高度。

提高（），有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感，堅定職業(yè)信念，積極主動地做好教書育人的工作。

（）是一個由內(nèi)而外從認識到理解，從理解到實踐，從實踐到反思，再從反思到升華的思想發(fā)展過程。

對教師在專業(yè)道德方面的要求與其他任何職業(yè)相比較都（）。