A、吐故納新
B、革故鼎新
C、自我革新
D、推陳出新
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A、排斥家長
B、教師一言堂
C、家長不負責任
D、"告狀"家訪
A、社會發(fā)展
B、社會進步
C、反腐倡廉
D、社會和諧
A、釘子
B、螺絲帽
C、擔當
D、愚公移山
A、骨干
B、基礎
C、堅強
D、基本
A、學生第一
B、家長第一
C、學校第一
D、終身學習
A、體罰會對學生造成生理傷害
B、體罰激發(fā)了學生的聰明才智
C、體罰嚴重傷害了學生自尊心
D、體罰影響學生個性的健康發(fā)展
A.求真
B.求善
C.求美
D.真善美
A.公益一類
B.公益二類
C.公益三類
D.公益四類
A.分析學生早戀的原因
B.通知學生家長
C.開班會公開批評
D.默認
A.借工作之便索要或接受學生、家長財物
B.接受家長的宴請
C.讓學生家長為個人提供服務
D.教師要嚴格執(zhí)行有關收費規(guī)定,不巧立名目亂收費,不向?qū)W生推銷任何商品或強迫學生購買未經(jīng)批準的各種學習資料
最新試題
十一屆三中全會以來,黨和政府把()視為四化建設的寶貴財富,進一步落實知識分子政策。
結合師德評議活動要求,參與人員以組為單位開展教師職業(yè)道德評議,是多人參與,自評與互評結合的評價方法是()。
教師應注重與其他學科的溝通,形成"()",為學生創(chuàng)設開放的教學情景,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
青年教師只有樹立崇高的(),才能堅定理想信念、忠誠教育事業(yè)。
青年教師參與教科研活動不僅需要進行學術交流、學術探索,應該自覺遵守基本學術道德規(guī)范,維護()。
青年教師在開展教科研活動中可以利用()優(yōu)勢,設定共同目標,互助互勉,相互促進。
若教師過于注重教師在教育和教學中的主導地位,在對待教育教學問題時產(chǎn)生()。
大國工匠可以說是工匠精神的價值縮影,是民族精神的縮影,是()的職業(yè)體現(xiàn)。
教師在()的過程中,可以根據(jù)自身文化水平、能力特點,結合個人師德發(fā)展要求,制定個性化、特色化的師德研習計劃,策劃各種具有目的性、計劃性的研習方案,提升師德研習的實用性。
青年教師創(chuàng)造教科研成果,關鍵在于()。