A、骨干
B、基礎
C、堅強
D、基本
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A、學生第一
B、家長第一
C、學校第一
D、終身學習
A、體罰會對學生造成生理傷害
B、體罰激發(fā)了學生的聰明才智
C、體罰嚴重傷害了學生自尊心
D、體罰影響學生個性的健康發(fā)展
A.求真
B.求善
C.求美
D.真善美
A.公益一類
B.公益二類
C.公益三類
D.公益四類
A.分析學生早戀的原因
B.通知學生家長
C.開班會公開批評
D.默認
A.借工作之便索要或接受學生、家長財物
B.接受家長的宴請
C.讓學生家長為個人提供服務
D.教師要嚴格執(zhí)行有關收費規(guī)定,不巧立名目亂收費,不向?qū)W生推銷任何商品或強迫學生購買未經(jīng)批準的各種學習資料
A、教師
B、校長
C、學校
D、學生
A、收受禮品、濫發(fā)獎金
B、攤派商品、公費旅游
C、江湖結(jié)義、投桃報李
D、以上都是
A.第三方評價
B.第一方評價
C.第二方評價
D.第四方評價
A、正風俗
B、正衣冠
C、正己
D、正人
最新試題
技工教育,不僅體現(xiàn)在對學生知識、技能的培養(yǎng),更重要在于樹立影響學生一生的正確世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀,培育()。
提高(),有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感,堅定職業(yè)信念,積極主動地做好教書育人的工作。
工匠精神的培育需要有制度和文化支撐,工匠精神的價值觀是一種高層次的()形態(tài)。
教師有違反師德行為情形的,依法依規(guī)給予處分,處分程度從輕到重依次是()。①記過②降低專業(yè)技術職務等級③撤銷專業(yè)技術職務或者行政職務④解除聘用合同或者開除⑤警告
教師具備良好的(),是教師職業(yè)道德發(fā)展的基礎。
編制師德評價標準時要以師德的內(nèi)涵和特征為依據(jù),把人的因素放在第一位,真正落實(),以人的發(fā)展為本。
有效的師德評價,可以增強教師工作和學習的積極性,明確教師道德修養(yǎng)的指向,升華教師的()。
小趙老師作為一名年輕教師,工作富有熱情,深受學生的喜愛,所帶班級的成績也在年級里名列前茅。她想去聽與她同學科的優(yōu)秀教師小紅老師的課,小紅老師卻說:“你已經(jīng)很優(yōu)秀了,不需要聽我的課了?!毙〖t老師的做法()。
制造業(yè)的崛起,如果沒有一支技術技能過硬的人才隊伍,企業(yè)()無法保證。
青年教師創(chuàng)造教科研成果,關鍵在于()。