A.第三方評(píng)價(jià)
B.第一方評(píng)價(jià)
C.第二方評(píng)價(jià)
D.第四方評(píng)價(jià)
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A、正風(fēng)俗
B、正衣冠
C、正己
D、正人
A、成長(zhǎng)
B、取得高分
C、考上大學(xué)
D、提高覺(jué)悟
A、通敵賣國(guó)
B、瀆職懶政
C、脫離群眾
D、腐化墮落
A、頑固性
B、長(zhǎng)期性
C、隱蔽性
D、復(fù)雜性
A.“互聯(lián)網(wǎng)+教育
B.多媒體+教育
C.教學(xué)模式+教育
D.課程改革+教育
A.教師的責(zé)任感和事業(yè)感
B.教師職業(yè)道德規(guī)范的要求
C.教育政策法規(guī)等要求
D.崇高的使命感和強(qiáng)烈的責(zé)任感
A、權(quán)利
B、義務(wù)
C、教師資格
D、學(xué)歷
A、人人參與家訪,生生都要訪到
B、叫家長(zhǎng)到學(xué)校
C、建立家長(zhǎng)學(xué)校
D、家訪
A.黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的延展深化
B.持續(xù)深入推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措
C.嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的重要抓手
D.一次普通的政治學(xué)習(xí)
A.《教師法》
B.《教師職業(yè)道德規(guī)范》
C.學(xué)校規(guī)章制度
最新試題
大國(guó)工匠可以說(shuō)是工匠精神的價(jià)值縮影,是民族精神的縮影,是()的職業(yè)體現(xiàn)。
青年教師只有樹(shù)立崇高的(),才能堅(jiān)定理想信念、忠誠(chéng)教育事業(yè)。
對(duì)于技工教育而言,弘揚(yáng)()就是精心培育每一位學(xué)生,培養(yǎng)出政治素質(zhì)過(guò)硬、勞動(dòng)情懷深厚、理論功底扎實(shí)、實(shí)踐技能突出的高素質(zhì)人才。
提高(),有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感,堅(jiān)定職業(yè)信念,積極主動(dòng)地做好教書(shū)育人的工作。
教師必須嚴(yán)于律己,清楚地認(rèn)識(shí)到道德規(guī)范既用于學(xué)生,更需要用于自身的言行舉止,把()牢牢地銘記于心。
技工院校必須提高社會(huì)責(zé)任感,在自身文化軟實(shí)力建設(shè)中,以()精神培育為重點(diǎn),將勞動(dòng)、技能和創(chuàng)造的價(jià)值和意義,向整個(gè)社會(huì)宣傳。
技工教育,不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能的培養(yǎng),更重要在于樹(shù)立影響學(xué)生一生的正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀,培育()。
青年教師在開(kāi)展教科研活動(dòng)中可以利用()優(yōu)勢(shì),設(shè)定共同目標(biāo),互助互勉,相互促進(jìn)。
中國(guó)近現(xiàn)代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,一生服務(wù)和倡導(dǎo)()的理念和精神。
教師應(yīng)注重與其他學(xué)科的溝通,形成"()",為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的教學(xué)情景,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。