A、成長
B、取得高分
C、考上大學(xué)
D、提高覺悟
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A、通敵賣國
B、瀆職懶政
C、脫離群眾
D、腐化墮落
A、頑固性
B、長期性
C、隱蔽性
D、復(fù)雜性
A.“互聯(lián)網(wǎng)+教育
B.多媒體+教育
C.教學(xué)模式+教育
D.課程改革+教育
A.教師的責(zé)任感和事業(yè)感
B.教師職業(yè)道德規(guī)范的要求
C.教育政策法規(guī)等要求
D.崇高的使命感和強(qiáng)烈的責(zé)任感
A、權(quán)利
B、義務(wù)
C、教師資格
D、學(xué)歷
A、人人參與家訪,生生都要訪到
B、叫家長到學(xué)校
C、建立家長學(xué)校
D、家訪
A.黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的延展深化
B.持續(xù)深入推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措
C.嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的重要抓手
D.一次普通的政治學(xué)習(xí)
A.《教師法》
B.《教師職業(yè)道德規(guī)范》
C.學(xué)校規(guī)章制度
A.全局性
B.超前性
C.導(dǎo)向性
D.強(qiáng)制性
A、思想腐敗
B、行為異常
C、貪占“小便宜”
D、心理失衡
最新試題
小趙老師作為一名年輕教師,工作富有熱情,深受學(xué)生的喜愛,所帶班級的成績也在年級里名列前茅。她想去聽與她同學(xué)科的優(yōu)秀教師小紅老師的課,小紅老師卻說:“你已經(jīng)很優(yōu)秀了,不需要聽我的課了?!毙〖t老師的做法()。
青年教師在開展教科研活動中可以利用()優(yōu)勢,設(shè)定共同目標(biāo),互助互勉,相互促進(jìn)。
工匠精神的培育需要有制度和文化支撐,工匠精神的價(jià)值觀是一種高層次的()形態(tài)。
堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng),促進(jìn)教師帶頭培育和踐行()。
青年教師參與教科研活動不僅需要進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)探索,應(yīng)該自覺遵守基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范,維護(hù)()。
教師應(yīng)注重與其他學(xué)科的溝通,形成"()",為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
()是一個由內(nèi)而外從認(rèn)識到理解,從理解到實(shí)踐,從實(shí)踐到反思,再從反思到升華的思想發(fā)展過程。
教師必須嚴(yán)于律己,清楚地認(rèn)識到道德規(guī)范既用于學(xué)生,更需要用于自身的言行舉止,把()牢牢地銘記于心。
有效的師德評價(jià),可以增強(qiáng)教師工作和學(xué)習(xí)的積極性,明確教師道德修養(yǎng)的指向,升華教師的()。
現(xiàn)代技工院校教師通過研究社會群眾對教師的師德要求,分析當(dāng)今圍繞師德問題的各種(),啟發(fā)師德實(shí)踐的方向,明確師德實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),開拓師德研習(xí)新高度。