A.《夕陽簫鼓》
B.《霸王卸甲》
C.《百鳥朝鳳》
D.《十面埋伏》
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A.鼓吹
B.簫鼓
C.橫吹
D.短簫鐃歌
A.大小七和弦
B.增大七和弦
C.小小七和弦
D.小大七和弦
A.性質(zhì)
B.基本理念
C.目標(biāo)
D.內(nèi)容
A.趙季平
B.谷建芬
C.江文也
D.朱踐耳
A.3-6年級 表現(xiàn)
B.7-9年級 表現(xiàn)
C.3-6年級 創(chuàng)作
D.3-6年級 感受與欣賞
A.帕勒斯特里那
B.帕格尼尼
C.蒙特威爾第
D.斯卡拉蒂
A.復(fù)三部曲式
B.奏鳴曲式
C.協(xié)奏曲式
D.回旋曲式
A.“余調(diào)”曲折委婉
B.“馬調(diào)”語言音調(diào),平穩(wěn)質(zhì)樸
C.“陳調(diào)”舒緩低沉,樸實蒼涼
D.“馬調(diào)”字音中正,行腔優(yōu)美
A.清商伎
B.高昌伎
C.天竺伎
D.安國伎
A.《西廂記》
B.《琵琶記》
C.《金錢記》
D.《望江亭》
最新試題
低年級學(xué)生聆聽的曲目以形象鮮明,()、結(jié)構(gòu)短小的標(biāo)題音樂為主。
創(chuàng)新評價方式方法,要推動考試評價和()的深度融合。
藝術(shù)教材的單元大小應(yīng)根據(jù)()因素確定。
藝術(shù)課程期末考核的題目或任務(wù)應(yīng)該具()特點。
在藝術(shù)教學(xué)過程中,()不是營造開放的學(xué)習(xí)情境的方式。
3-5年級要求學(xué)生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同,能對常見節(jié)拍音樂做出相應(yīng)的()。
義務(wù)教育課程方案的()描述了課程的教學(xué)要求和評價標(biāo)準(zhǔn)。
第一學(xué)段(1-2年級)學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽音樂,對音樂情緒的反應(yīng)及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)()。
學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中要求第一學(xué)段的學(xué)生能選用2-3種不同的形式進(jìn)行()。
6年級學(xué)業(yè)要求能對自己或他人的演唱做()。